周光琴《15植物妈妈有办法》.doc

语文s版二年级上册 15植物妈妈有办法
鹤壁市实验学校 周光琴
教学目标：
1、 认识“旅行、啥”等13个生字词。
2、 朗读并背诵课文。
3、 了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法，培养善于观察的习
惯，激发热爱大自然的情感。语文s版二年级上册 15植物妈妈有办法
鹤壁市实验学校 周光琴
教学目标：
1、 认识“旅行、啥”等13个生字词。
2、 朗读并背诵课文。
3、 了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法，培养善于观察的习
惯，激发热爱大自然的情感。
教学重点：
1、 正确、流利、有感情地朗读课文。
2、 了解有关植物传播种子方面的知识。
教学难点：
有关植物传播种子方面的知识。
教学方法：
创设情境营造氛围，促使学生自主探究，设计活动，自主参与，训练表达能力。
教学过程：
第二课时
一、 导入激趣：
1、 同学们，让我们一起走进大自然，来感受一下大自然的美丽风光吧！播放图片（绿草如荫、树木 苍翠挺拔、郁郁葱葱、花繁叶茂、到处一片欣欣向荣的景象。）千姿百态的植物装点着大自然。春 去秋来，它们扮演着不可缺少的角色，点缀着我们的生活。那么这些植物是怎样传播种了，如何 一年年生长、繁殖，让绿色铺满大地的呢？今天，我们继续学习第15课《植物妈妈有办法》，请 同学们齐读课题。
2、 看，谁来了？你们认识他们吗？
3、 认读生字词
降：（多音字）洼：（换偏旁成新字并组词：挂念、哇哇大哭、娃娃、佳作、佳话、佳节、佳宾、桂 花、此步一一古代指半步，相当于现在的一步，不积辟步，无以致千里；不积小流，无以成江河。意 思是要积少成多，一步一个脚印踏踏实实的做任何事情，我们大家在学习上何尝不也是这样，只有上 好每一节课，写好每一次作业，练好每一天字，读好每一天书，日积月累，我们的知识才会更丰富， 才能成为一个更优秀的学生。
二、 走进文本，自主探究：
（一） 第一小节：
1、 弓I：同学们，有一个问题困扰着作者，让他百思不得其解，
哪个问题呢？打开书65页，快速浏览课文，告诉老师。
2、 浏览，回答问题
3、 是呀！植物没有手脚，靠什么办法来传播种子呢？谁来读出
作者的困惑？
4、 讲：语调上扬，齐读。
5、 问：在读中你体会到作者是一个什么样的人？
6、 讲：在看的过程中并动脑思考，便是一个爱观察的人。
（二） 第二至四小节
1、 弓I：爱观察的作者发现了几位妈妈有办法？他们是谁？
2、 看图认植物妈妈
3、 激趣：你喜欢哪位植物妈妈？为什么？快找到相关的小节读
一读，想一想，说一说。
4、 出示，我喜欢 妈妈,因为 o
A：蒲公英妈妈：
问：你们见过降落伞吗？
看：出示“降落伞”和“蒲公英”图片
说：他们俩哪像呢？因此我们说 像 O
拓展：蒲公英宝宝多么骄傲，多么自豪呀！他们有着非常聪明的妈妈，终于可以离开妈妈独立生活了。 他们在蔚蓝的天空中飞啊、飞啊，有的飞到,有的飞到,还有的飞到 了……蒲公英妈妈的宝宝可以四海为家了。（四海为家：到处为家，居住不定。文中指 到处生根发芽。）
读：谁来给大家读读，读出妈妈的聪明，孩子的高兴。
B：苍耳妈妈：
问：你们见过铠甲吗？
看：出示图片（铠甲、苍耳）
讲：铠甲是古代士兵打仗时穿的衣