个辅一对一注意力与多元思维训练咨询手册.doc

个辅一对一注意力和多元思维训练介绍
学习能力
课程介绍/针对学生的类型
个辅一对一注意力训练课程
注意力训练课程属于改良类性质：
针对幼儿园大班儿童至小学一~三年级学生上课走神、分心、多动、坐不住、 语言行为冲动、作业拖拉、漏读漏？
8、 一对一注意力训练课程的师资如何？
9、 上过一对一多元思维训练课程的小孩，对文化课的学习有什么帮助？
10、 上过一对一注意力训练课程的小孩，对文化课的学习有什么帮助？
11、 哪种问题类型的小孩适合读一对一多元思维训练课程？
12、 哪种问题类型的小孩适合读一对一注意力训练课程？
13、 成功案例
10、
一对一注意力训练课程有什么学习内容？
视觉五要素、听觉五要素专注训练、延缓反应训练、抗干扰训练、静心操训 练、手指操训练、木偶操训练、舒尔特方格点数训练、双手写画训练等。具体训 练举例，如：训练视觉分辨力的有“找不同”和“找相同”；训练视觉追踪力的 有“走迷宫”和“扫视线团”；训练听觉记忆力的有“听句子复述”；训练听觉理 解力的有“听文段回答问题”等。
11、 一对一注意力训练课程有什么效果？
训练之后让孩子注意力集中，学习一心一意；注意力稳定性强，坐得住、能 持续专注不走神；注意力范围广，读题全面，阅读和作业都不丢不落；注意力分 配能力强，听说读写想能兼顾好；注意力主动转移能力强，不拖拉、不沉溺、能 灵活，学习自动自觉；注意力综合训练课程能够纠正孩子不良的行为习惯，训练 后强化注意能力，注意力五品质（集中性、稳定性、范围、分配性、主动转移性） 均得到优化。为孩子以后学习更多知识奠定最初的优良的注意力基础，让孩子的 学习一路轻松、顺畅。
12、 一对一注意力训练课程需要多长时间才会有效果？
具体视乎孩子当时的注意力水平，一般注意力问题（排除严重生理和心理问 题造成的注意力缺损），即由于习惯不良和未经过专业训练的孩子，通常持续30 个课时可以初见成效，达到初级水平；持续60个课时可以巩固效果，达到中级 水平；持续90个课时可以让注意力达到高级水平，并且能力可以灵活迁移、运 用到学习和生活中。
13、 一对一注意力训练课程的师资如何？
注意力教师基本都是教育学、心理学专业的老师，大多数还是国家心理咨询 师，她们有专业、扎实的知识基础，又有多年的教学、训练和研发经验，她们能
掌握孩子的心理和能力发展规律，成功训练过几十个孩子，改良了他们的行为习 惯，增强了注意力。而且她们都是女老师，亲切、细心，为孩子提供优质的训练, 为家长提供贴心的咨询和服务。
14、 上过一对一注意力训练课程的小孩，对文化课的学习有什么帮助？
上过一对一注意力训练课程的孩子，他们的视听专注力得到了训练，在校课 堂上的听课质量会提高很多，不容易分心走神，回答问题会先思考再举手、不容 易冲动，在家完成作业不再拖拉，读题和写作业不丢不落，会自觉检查，手眼更 配合，听说更协调，观察更全面仔细，不容易偏科，语数英的学习能分配好，或 学与玩能分配好和转移到位，考试不再因粗心大意、看漏题、漏写少写等非智力 因素而丢分。
15、 哪种问题类型的小孩适合读一对一注意力训练课程？
幼儿园大班儿童至小学一~三年级学生上课走神、分心、多动、坐不住、语 言行为冲动、作业拖拉、漏读漏写、不会检查等相关的注意力和行为习惯