乡下人家.doc

同课异构教案: 《乡下人家》逍遥学校:孙瑞霞教学目标: 1 、通过朗读、感悟、交流、再次朗读来理解乡下人家各组景色的特点,积累优美的语言,感受田园诗情,产生对农村生活的兴趣和热爱。 2 、了解课文的叙述顺序,学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、物来抒发情感的表达方法。重点:随文章的叙事在头脑中浮现出一幅幅生动的画面,从而感受乡村生活的美好。难点:了解课文的叙述顺序,体会从平凡的事物、普通的场景展现出来的乡村生活的美,从而学习作者的表达方法。教学过程: 一、导入:欣赏乡村风光,初步感受乡下人家的生活。师:今天老师给大家带来了一份特别的礼物,请大家看屏幕。师: 这些风景美吗?它们全都出自乡下人家,今天大家可有眼福了,因为今天我们就要学习这美丽的《乡下人家》,请大家翻开课本,跟随陈醉云爷爷的脚步一起去欣赏这些美丽的乡村风景。二、齐读课文,整体把握。 1、师:请大家一起来朗读这篇文章,在朗读的时候思考乡下人家给你留下了怎样的印象? (预设:纠正个别读音:冠① guā n树冠; ② guàn冠军扎 zhā进) 2、师:那我们再来看, 作者眼中的乡下人家又是怎样的呢?在课文中有一句话写出了作者的感受,你们知道在哪里吗? 明确:乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景。(最后一段) 3、师:从这句话中我们知道了在作者眼中乡下人家的风景是怎样的呢? 明确、并板书:独特迷人三、合作探究,找出画面。师:作者笔下的乡下人家,到处都藏着一道道独特、迷人的风景。 1、那作者都描绘了乡下人家哪些风景呢?请前后同学组成四人小组讨论一下, 并给每处景物起个小标题。明确并板书:瓜腾攀檐图鲜花轮绽图雨后春笋图鸡鸭觅食图院落晚餐图月夜睡梦图四、结合图片,赏析画面。师:接下来我们就跟随作者陈醉云一起来欣赏这些独特、迷人的景色。(一)、瓜腾攀檐图 1 、齐读第一段。有哪些同学被这一段所描述的景物吸引了啊?那你们觉得这段画中哪些景物最能体现出乡下人家的独特、迷人。(师对学生的回答做简单点评,并引导学生去感受画面。) 攀、爬写出瓜腾特别有活力,有生命力。出示句子: “青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了一道别有风趣的装饰,比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆,可爱多了。 2、这句话中别有风趣的装饰是什么? 明确:青、红的瓜,碧绿的藤和叶 3、作者为什么要写“高楼门前的石狮子和旗杆呢? ”看这幅图,瓜藤给你们什么感觉?(别致生动、色彩明丽、有亲切感) 那石狮子给你们什么感觉呢?(威严、呆板难亲近) 引导:前面的瓜、腾都是有生命里的东西,而石狮子和旗杆都是呆板的,严肃的物体。这两样东西你们愿意亲近那样啊?(生:瓜藤) 所以,作者写石狮子和旗杆是为了突出瓜藤的质朴自然,石狮子和旗杆与瓜藤形成了鲜明的……生接:对比。师:对了这句话就是运用了对比的修辞手法,今天学了这篇课文之后,以后你们要想突出什么东西的时候,就可以选择一件和它差别较大的东西来做对比。 4、我们再来把这个对比读一下,女生读前半句,男生读后半句,在读的过程中再次体会这个对比。 5、你们体会到了什么啊?(瓜藤的可爱) 师:对,这就是对比的好处了。(二)、鲜花轮绽图师过渡:乡下人家的房前除了绿绿的瓜架还有什么? 明确:有花。师:都有些什么花啊? 明确:芍药、凤仙、鸡冠花、大丽菊。师:你们见过这些花吗?请大家看屏幕