课堂实录少年闰土师:好啦, 同学们, 咱们又见面, 俗话说得好啊,一回生二回熟, 咱们现在就算是生:朋友师:那我这个大朋友就来跟大家打个招呼,六六班的四十位小朋友你们好生: 老师好师: 不对, 怎么叫老师好呢, 我再来一次: 六六班的四十位小朋友你们好生:朋友好师:哎,这回就对了,知道我来自哪里吗? 生:江西师:知道朋友见面都要打招呼,知道江西南昌跟你打招呼是怎么打的, 生:想师用江西话打招呼说:你会吗生用江西话说你好师:不错。你们能用太原话问您好吗生说您好师: 恩?这不是标准普通话吗,有谁会用太原话说您好吗? 生摇头师:都没尝试过,好的。这说明你们老师平时非常注重普通话的教育, 昨天短短十五分钟的见面, 不知道同学们对我这个大朋友有什么样的了解,谁来说说?好,你先——生:我觉得从熊老师炯炯有神的大眼睛中我看到了熊老师的智慧, 我觉得他这节课一定会讲得非法好, 我觉得你的课是最棒的师:你抓住了我的神态,一下了解我这个朋友的一个方面,谢谢生:我觉得熊老师虽然没有绅士般的动作,但他的动作很大方如果再夸张一点就能当喜剧演员众笑鼓掌师: 哎哟哟,真好,你能从一个动作了解我这个朋友,还有吗生:熊老师我觉得您的言谈举止很儒雅, 很有书香门第的气息, 尤其在你那个大眼睛双眼皮衬托下显得既斯文又顽皮, 我很高兴交你这个朋友众笑师: 我一定交你这个睿智的朋友。哎呀, 大庭广众之下这样夸熊老师我都不好意思了,还有谁想说说我这个大朋友认识他。生:想出示闰土图像,师朗诵(深情地:深蓝的天空中??逃走了) 生鼓掌师:谢谢,初次和这位朋友见面,你对他有什么样的印象生:我觉得他非常勇敢师:还有吗?好,那位男同学生:我觉得他非常的机智师: 这位机智勇敢的少年便是闰土( 板书课题), 一起来和他打打招呼吧!生读课题。师:想不想全面了解这个少年生:想师:好的,昨天你们已经预习了课文, 现在请你们快速浏览一下课文, 看看课文先写了什么, 接着写了什么, 然后写了什么,最后又写了什么。开始吧生浏览课文师巡视师:好的,浏览完了可以举手。好,基本上都看完了, 谁来说说看, 课文先写了什么生: 我觉得课文先写了我记忆中看瓜刺猹的闰土师: 也就是说是回忆是吗(板书:回忆) 生:是师:继续,接着又写了什么生:接着写了作者和闰土相识相处的过程师: 也就是说第一次见面是吗?那就是初次相识( 板书: 初次相识)我们再找一个同学说吧生:然后写了我和闰土看瓜刺猹、雪地捕鸟、看跳鱼儿,捡贝壳四件事师: 就是像刚才那位同学说的我和闰土相处的过程( 板书: 相处)好, 请坐师: 最后又写了什么呢,全班一起说吧我和闰土怎么了生:分别师:也就是离别(板书师: 课文正是按这四个部分来写的, 你觉得你印象最深刻最感兴趣的是哪个部分。好, 你说生: 我最感兴趣的是看瓜刺猹那部分师: 为什么生: 这里体现出了闰土的勇敢师:哦, 女孩子也喜欢男孩子这种游戏啊。还有别的吗?好,你说说生:我还喜欢雪地捕鸟师:为什么生: 因为我觉得很有趣师:嗯, 其他同学呢, 你们的感受和他一样吗生: 我是很喜欢看跳鱼那件事, 以前我知道鱼在水里游来游去, 但我从来不知道鱼还会跳, 所以我觉得这件事很希奇,我非常感兴趣师:因为奇怪所以喜欢,还有没有生:我喜欢他拾贝这件事情, 因为从他拾贝可以看出他见多识广和他生活丰富师:哦, 那你要是和他们一起捡贝壳
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