操场上.doc

4 操场上学习目标⒈认识 14 个字,会写 4 个字。认识“足、口、讠、亻”4 个偏旁。⒉能正确、流利地朗读课文。⒊有积极参加体育活动的愿望。教学重点认字,写字,朗读。教学难点体会偏旁与字的意义之间的关系。课前准备课件;生字卡片。教学时间 2 课时第一课时一、创设情境,激趣导入⒈播放歌曲《哦,课间十分钟》。听后说说,歌中唱的是什么地方? ⒉板书课题,齐读。⒊你们平时的课间在操场都做些什么活动?你最喜欢什么活动? 二、观察图画,初步感知⒈出示插图:说说小朋友们在操场上做什么? 你能按从上到下或从左到右的顺序说说吗? ⒉出示六个词语和儿歌。⑴自由读,借助拼音读准确,标出二类生字,多读几遍。⑵检查读,正音。⒊教师范读、领读,学生练读。师:本课以体育活动为主题。三、巩固字词,识记生字⒈出示生词:指名认读、开火车读、抽查读、比赛。说说这些词语有什么特点?(这些词语都是体育活动的名称,其中第一行的活动以手为主,词语中的动词都带提手旁;第二行的活动以脚为主,动词都带足字旁。) ⒉出示生字:打球拔拍跳高跑步足①认读。强调:“足”是平舌音,“跳”是三拼音节。②交流识记方法。除了加一加、换一换等方法, 还可以编谜语,如:“高”——一点一横长,“口”字摆中央,下面开扇门,门里张着嘴。③偏旁归类: 复习“扌”(提手旁) :打拔拍新学“足”(足字旁) :跳跑让学生做动作理解上面字义。④组词。⒊说话练习:选一个词语,练习造句;选几个词语练习说一段话。造句,如:拍皮球——我和张明比赛拍皮球。说话,如:下课了,操场上真热闹!同学们有的……有的……还有的……。四、诵读儿歌,识记生字⒈出示儿歌学生展示读。⒉出示生字:响课真身体⑴认读,交流记忆方法。强调“响”是三拼音节,“真、身”是翘舌音⑵偏旁归类: ①新偏旁:口、讠、亻(口字旁、言字旁、单立人) ②归类:口——响(台:口字底) 讠——课(读、话、) 亻——体(做、你、他) ⑶组词。⒊诵读儿歌。师:儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景,告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更健壮。五、布置作业认读生字,朗读课文。第二课时一、复习字词,导入新课⒈指名读课文。⒉认读字词。⒊抽认生字。二、巩固偏旁,指导写字⒈出