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节约用水[ 教学内容] 人教版六年级数学下册 74页【教学目标】知识与技能: 1. 通过学习,帮助巩固学生已学的量的计量、简单的统计等数学知识; 2. 通过让学生亲自参与测量、收集整理数据、计算水龙头的滴水(流水)速度,渗透函数的思想方法,而且使学生经历了综合运用所学数学知识、技能和思想方法解决实际问题的过程, 逐步形成学生的实践能力。过程与方法: 通过小组合作的活动形式, 使学生学会与他人合作, 并在相互交流的过程中互通有无,共同进步,获得成功的体验。情感态度与价值观: 通过观看关于水的公益广告和图片, 了解水资源信息, 培养学生学会学习, 同时也让学生心灵震憾, 从而产生来自内心地呼吁人们珍惜水资源, 付储保护水资源的行动, 进而引发学生关于节约水资源的思考, 培养学生的环保意识和节水意识,渗透环保教育。【教学重、难点】 1. 水龙头滴水量的计算及统计表和统计图的绘制。 2. 运用所测数据进行统计,联系实际生活进行应用。 3. 渗透环保教育——培养学生珍惜水资源、保护水资源的环保意识和节水意识【教学准备】 1. 课前学生分组测量一个水龙头单位时间的滴水量。 2. 调查水价、自己家每个月的用水量及校内水龙头的数量。 3. 收集水资源的有关资料。 4. 教学课件、计算器。【教学时间】一课时【教学过程】一、绿色引航 1、观看图片:( 缺水图片、水是生命之源图片) 感受缺水干旱、感受水是生命之源。 2 、信息交流:水的用途。 3 、总结出示:水在工农业生产和人民日常生活中起了举足轻重的作用,人们一天也离不开水。(初步渗透水资源的重要性,感知节约用水的迫切性。) 揭示课题(板书:节约用水) 二、绿色对话 1. 你对我国水资源知识有哪些了解? ( 1 )学生交流,互相说明各自从报纸,网络上查找的有关水资源知识( 2 )教材介绍①我国水资源人均占有量只有 2300m 3 ,约为世界人均水平的 1/4 , 排在世界第 121 位,是世界上 13 个贫水国家之一。②在我国的 600 多个城市中,有 400 多个城市缺水, 其中有 110 个城市严重缺水③每年的 3月 22 日是“世界水日”( 通过交流收集的材料再次感知水资源的宝贵。) 2. 调查周围是否有浪费水的现象? ( 1 )学生介绍所收集到的资料( 2 )利用收集的有关数据算一算①算出每个水龙头 1 分钟漏水多少升②平均每个水龙头一天漏水多少升?照这样计算,一年漏掉多少升水? ( 3 )解决问题: ①学校有几个水龙头漏水? ②如果按照这个比例计算,全国大约有 30 万所学校用自来水,全年大约要浪费多少吨水? ③平均每吨水价为 元,一共要多支付多少水费④如果 1 个人 1 年用 30 吨水,这些浪费掉的水河供多少人用 1 年? (通过数据的计算让学生再一次深刻地认识到日常生活中的小动作