小学五年级上册数学课件：《列方程解应用题》.doc

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小学五年级上册数学课件：《列方程解应用题》

【#课件# 导语】课件是教师课堂教学过程中的重要依据，是教学活动正常开展的重要保障。课件，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教 第1页 /总页数 5 页
小学五年级上册数学课件：《列方程解应用题》

【#课件# 导语】课件是教师课堂教学过程中的重要依据，是教学活动正常开展的重要保障。课件，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，由于学科和教材的性质﹑教学目的和课的类型不同，课件不必有固定的形式。下面是***整理分享的小学五年级上册数学课件：《列方程解应用题》，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助！
小学五年级上册数学课件篇一：《列方程解应用题》
教学目标：
，使学生能够运用所学知识，采用列方程的方法解答应用题.
，合作交流，确定等量关系，正确用方程解答应用题
。
教学重点：
通过复习，使学生弄请已知量与未知量的联系，找出题目中的等量关系.
教学难点：
通过复习，使学生能够准确的找出题目中的等量关系.
教学过程：
一、复习准备.(P107)
.
①男生人数是女生人数的2倍.
②梨树比苹果树的3倍少15棵.
③.
④把两根同样的铁丝分别围成长方形和正方形.
(学生回答后教师点评小结)
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我们今天就复习运用题目中的等量关系解题.(板书：列方程解应用题)
二、新授内容
1、教学例3、
(1)、一列客车以每小时90千米的速度从甲站开往乙站，同时有一列货车以每小时75千米的速度从乙站开往甲站，经过4小时相遇，甲乙两站的铁路长多少千米?
①.读题，学生试做.
②.学生汇报(可能情况)
(90+75)×4
提问：90+75求得是什么问题?再乘4求的是什么?
90×4+75×4
提问：90×4与75×4分别表示的是什么问题?
(由学生计算出甲乙两站的铁路长多少千米。)
(2)、甲乙两站之间的铁路长660千米，一列客车以每小时90千米的速度从甲站开往乙站，同时有一列货车以每小时75千米的速度从乙站开往甲站。经过多少小时相遇?
(先用算术方法解，再用方程解)
①、660÷(90+75)=?
②方程
解：设经过x小时相遇，
(90+75)×x=660或者,90×x+75×x=660
让学生说出等量关系和解题的思路
教师小结(略)
(3)、甲乙两站之间的铁路长660千米。一列客车以每小时90千米的速度从甲站开往乙站，同时有一列货车从乙站开往甲站，经过4小时相遇。货车每小时行多少千米?
(先用算术方法解，再用方程解)
①、(660—90×4)÷4=?
②、方程
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解：设货车每小时行x千米
90×4+4x=660或者(90+x)×4=660
让学生说出等量关系和解