加强大学生学风建设的实践和探索-大学生加强学风建设ppt.docx

加强大学生学风建设的实践和摸索:大学生加强学风建设ppt

　　[摘要] 本文以哈尔滨工程大学信息和通信工程学院为例,分析了目前高校大学生学风建设的现状、存在的核心问题及其产生的因素,提出了加强和改善高校学风建设的建议。 　　[核心词合适的、鼓励性的评价,来使学生对课程自身产生浓厚的爱好。而情感一旦产生,就会构成学习态度中的一种很稳定且对学时在工作中一定要注重情感教育,由于赏识教育的本质是爱的教育,中心就是让学生树立自信。
　　感恩教育――培养大学生优良品质、健全的人格和积极向上的学习和生活态度。通过感动校园人物评比,感恩的心妈妈节征文等活动,学院团委负责组织贯彻。
　　:是指学生根据学习的目的,在学习过程中自觉地实行、调节和控制自己的学习行为,不断排除干扰,克服困难,以完毕预定的学习任务的心理过程。团队心理教导和励志教育相配合
　　团队心理教导――让学生在集体中成长和进步,树立战胜挫折和困难的决心和勇气,增强抵御挫折的能力。教导员,班主任和心理健康指引中心。
　　励志教育:自强自立典型教育。注意这个典型尽量选择身边的学生,运用报告、学生成长沙龙、感动人物评比等形式使学生和其近距离接触,她们的精神感染、影响学生,这自身对被宣传的学生也是一种促动和鼓励。学院团委贯彻。
　　规范学习行为――通过规范化的管理,从客观上增进学生一种良好的生活作风、行为措施和学习习惯的养成。工作核心在有关制度的制定和贯彻,即科学化、制度化、规范化,特别要强调学生干部的实行力
　　没有严格的学习纪律,就没有学生良好的学习行为习惯。我们必需通过有关规章制度规制学生在学习纪律方面的约束性和行为的定向,健全和严格实行各项规章制度,使学生的学习由她律逐渐转化为自律,形成学生自觉的行为模式。
　　
　　保证去上课――严格实行查课制度,核心课每周所有有查课记录――教导员,班主任。
　　保证留住学生――组织课堂秩序,保证授课质量,提高课堂吸引力――任课教师。
　　:查、导、树相结合
　　“查”:保证去上晚自习――严格实行查寝制度――教导员、班主任、学生干部。
　　“导”:教导――针对不同样年级特点,为学生提供具体指引和协助。新生抓四级;大二、大三年级学生通过学生成长沙龙,信通大学堂;毕业生,考研教导,大四班主任任用措施变化。
　　指引――规定每位学生每学期所有要参与到至少一项科技创新活动,本年级教导员贯彻,形成制度和多种评奖评优相结合。
　　引导――注重群体行为对个体行为的影响和约束,即良好的班风,寝风建设。核心是抓好三支队伍:一是教导员:学生工作周筹划,学生工作周筹划推动表,学籍预警,学生工作ISO9001质量管理模式。例会制度,集中学习制度;班主任:班主任的二级培训;学生干部:特别要注重对学生干部的培训,不能只用不培养。
　　“树”――培养骨干,树立典型。学风是要继承的,是可以感染的,学生既是学风的创立者,又是传播者,更是受益者。要制定学院年总结表扬大会制度,特别注重学习进步奖,优秀寝室奖等奖项的设立和典型事迹的宣传。学校的表扬大会影响范畴远远不够大,要把学院注重学习的观念进一步人心。
　　三、信通学院学风建设的经验和优势
　　通过几年的实践和摸索,哈尔滨工程大学信息和通信工程学院在