公然课教师感悟领会
公然课教师感悟领会
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公然课教师感悟领会
公然课的教师感悟领会
岁月似箭，岁月荏苒。在不知不觉中实习生活已经过去了快要一个月，这周有幸参加了至诚学校的公公然课教师感悟领会
公然课教师感悟领会
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公然课教师感悟领会
公然课的教师感悟领会
岁月似箭，岁月荏苒。在不知不觉中实习生活已经过去了快要一个月，这周有幸参加了至诚学校的公然活动，聆听了很多教师的，受益匪浅，将自己的感悟领悟写出和大家一同分享。
一、前精心设计
教师们在解说新以前，大多有几分钟的导入时间。比如吴教师用生活中的实例导入，使学生的注意力很快被集中到一同，也对接下要讲的内容特别感兴趣；再如王教师的程使用一些图片导入，图片中是一些同学们很少见的运动，勾起了学生们的好奇心和求知欲。这两种导入方法既知足了教师迅速将学生带入堂的要求，也切合学生的学习心理，是一种双赢的方法。
反省自己上时大多以复习上节的形式导入，有时候学生比较讨厌，关于上节的知识不够熟悉，致使导入过程浪费时间过多，学生也心不在焉，达不到自己想要的效果，听完各位教师的之后，深刻的反省了自己的缺点，在程导入方面应转向学生感兴趣的事物。
二、中精讲多练
在上过程中，教师讲抑扬顿挫，激情汹涌，使学生能够全身心的投入到堂中间。吴教师在讲过程中大量运用生活中的实例，将知识点的解说中融入生活中的例子，学生很感兴趣，更能理解而且印象深刻。在听过程中也不容易走神，紧跟教师的思路。新授完成会实时总结概括本节的内容，并用几个小习题检测学生这节的学习情况，将问习题
放到ppＴ上找学生回复，提高学生自主学习的积极性，并实时做出评论。当学生答对时教师不惜奖赏，实时表彰；而出现有学生答错问习题，教师也不生气，而是耐心引导直至他说出正确答案，并鼓励他很聪明，能实时更正自己的错误。
回忆我在上的时候，分派给学生自己支配的时间比较少，大部分是自己在解说本上的知识，或许拓展一些内容，重点地方就会多强调几遍，要求学生记着，而不是联络生活实际
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