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图画书《彩虹色的花》反思
《彩虹色的花》是一篇温馨的故事，本次故事欣赏活动我以让幼儿体会故事
中所呈现的朋友之间互助的友好、温馨的意境为主要目标，并尝试以该故事为原
型，将故事内容进行拓展、整合，让幼儿在欣赏、感受、理解的过方式、手段的考虑不够全面：
语言活动容易让幼儿感觉抽象和枯燥，所以让幼儿感受作品的语言美、意境
美更多的需要“意会”，而不是“言传”，所以，通过表情、肢体动作、音乐的
辅助，可以更好地感受、体会，在本次活动中，采用的手段较少，仅靠语言及音
乐的手段，所以显得比较枯燥，幼儿的兴趣也慢慢地消退。教师在活动中应尽量
多种方式结合，共同为幼儿的有效学习服务。
3、教师对幼儿的鼓励和回应不够及时：
活动中给予幼儿肯定和表扬，会让幼儿更积极地参活动，更能为幼儿树立起
自信心呢！一句简单却又真心的“你好棒喔！”在幼儿心中的份量是我们想像不到的，在这次的活动中，教师对于此方面较少重视，对于幼儿的闪光点较少关注，
孩子的情感没得到满足。
4、教学问题的设计不够具体，启发性不强：
中班孩子的生活经验日渐丰富，他们的思维也更为积极和主动，教师在设计
提问时，应当注意难易恰当，给孩子更多思考和表达的机会。这样孩子注意力水
平高度集中，思维随着问题的展开而运转，表现出对解决问题的尝试欲望，心理
机制处于激活状态，活动效率也就高。在本次活动中，教师对于所提出问题的难
易程度没把握好，所提问题较片面，使得整节课的效果大大削弱。
活动名称：图画书《彩虹色的花》
活动目标：
1、仔细观察画面，感受图书中温馨的氛围及画面的色彩美。
2、学习运用句式：“如果有„„就好啦”讲述画面内容，并能大胆地用完整的
语言描述自己的想法。
3、知道看到别人要打招呼，并且在别人有困难时乐意帮助。
活动准备：
1、知识经验：事先与幼儿共同了解有关彩虹的相关知识。
2、物质准备：课件、配乐，字卡。
活动过程
一、情景引入，激发幼儿参与活动的兴趣。
1、师：一个寒冷的冬天刚刚过去了，花红柳绿的春天悄悄地来到了我们身边。
小朋友们早上好！ 这么好的天气，我们一起去原野上看看吧！
2、播放 P1-2，引导幼儿观察彩虹色的花的不同特征。
师：你们看到了什么？这朵花跟你们平时见过的花有什么不一样？
过渡语：这朵花真神奇！好美丽的一朵花啊！今天，林老师带来了一本有关于彩
红色的花的故事，我们一起来看看！
二、出示图书封面引入，激发幼儿阅读的兴趣。
师：这是图书的封面，图书上的字宝宝你们认识吗？你们觉得故事的名字叫什
么？你们猜，图书里可能会讲到一件什么事情呢？
三、结合 PPT,师幼集体阅读 P1-6。
1、第一段：
A：太阳看到了谁？
B:彩虹色的花会对太阳说什么？
2、第二段：
A:彩虹色的花遇到谁？他们之间发生了什么事情？
B:小蚂蚁遇到什么难办的事情？
他说了什么？
彩虹色的花怎么回答的？
四、幼儿自由阅读 P7-25
师：当小蚂蚁看到水洼过不去，彩虹色的花大方地让蚂蚁摘下它身上橙色的花瓣，
用来当做小船，最后顺利地回到家，彩虹色的花不仅有礼貌，而且还乐意帮助别
人，真好！接下来彩虹色的花还会遇到谁？他们之