11草船借箭.doc

11 草船借箭一、素质教育目标(-)知识教学点 1 .学会本课的 7 个生字。掌握“商议、都督、委托、水寨、轻易、支援、甘受惩罚、大雾漫天、饮酒取乐、神机妙算”等词语。 2 .理解课文内容,认识诸葛亮借箭成功的主要原因是有知识、有计谋、有胸怀、有胆略,更重要的是有创新精神。(二)能力训练点理清文章的叙述顺序,在理解课文内容的基础上分清事情的前因后果。(三)德育渗透点 1 .感悟祖国灿烂文化的民族底蕴,激发热爱祖国的思想感情和创新意识。 2 .了解事情的前因后果,克服嫉妒心理。(四)美育渗透点从古典故事中,体会民族文化之美。二、学法引导(一)教师教法谈话法,演示法,导读法。(二)学生学法自学讨论法。三、重点、难点、疑点及解决办法(-)重点了解草船借箭这件事情的前因后果和一步步的发展过程。(二)难点从“草船借箭”这件具体事情体会诸葛亮的神机妙算和他的创新精神。(三)解决办法通过小组讨论,教师相机点拨,结合朗读课文理解问题。四、师生互动活动设计(一)教师活动设计 1 .从问题入手,激发学生兴趣,同时交代时代背景,便于学生理解。 2 .启发学生交流自学成果,鼓励他们提出自己的问题。 3 .有重点地讨论学生提出的问题,相机点拔学生理清文章的前因后果。(二)学生活动设计 1 .自己查找资料,自学课文,并提出自己不能解决的问题并带着问题读书,在读中思考、领会、划词划句,使学生动脑、动口、动手、弄懂弄通课文的内容。 2 .通过小组合作讨论,解决自己不能解决的问题。五、教学步骤第一课时(-)导入新课 1. 谈话导入: 今天我们来学一篇根据《三国演义》的有关章节改写的故事。( 出示课题后齐读) 2 .简介背景:东汉末年,即 1700 多年前,曹操、刘备、孙权各据一方。曹操打败了刘备, 又派兵进攻孙权, 于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。诸葛亮奉刘备之命到孙权那里帮助作战,“草船借箭”的故事, 就是在孙、刘联合抗曹的时候, 也就是在赤壁之战之前发生的。 3 .从《草船借箭》这个课题中,我们可以知道什么? 你还想知道什么?如:怎样借?为什么能借到? (二)初读课文、整体感知让学生了解事情发展的顺序,并找出与之相对应的段落。(1一2 )讲周瑜妒忌诸葛亮的才干,用十天造十万支箭的任务来为难诸葛亮,诸葛亮接受了这个任务,并保证三天造好。(3-5) 讲周瑜不给造箭材料, 进一步陷害诸葛亮。诸葛亮不要造箭材料, 巧妙地做好借箭准备。(6-9 )讲诸葛亮利用草船向曹操借箭。( l0 )讲诸葛亮如期交箭,周瑜不得不佩服诸葛亮神机妙算,自叹不如。本文的中心事物是“箭”, 周瑜借造箭来刁难诸葛亮, 诸葛亮因借箭而显示才干。通过学习,同学们对课文内容基本把握了。请大家以“箭”为线索理清文章的脉络。第一步:周瑜让诸葛亮造箭; 第二步:诸葛亮准备造箭; 第三步:诸葛亮借箭; 第四步:诸葛亮借箭成功。学生归纳之后,教师充分肯定,并且相机指出:这是按照事情的起因、发展、高潮、结果的顺序写的。师: 初读了课文, 大家看出周瑜妒忌诸葛亮的才干, 想设计陷害他。第二自然段是一段精彩的对白。我读提示语,一、二组读周瑜的话,三、四组读诸葛亮的话, 想一想: 从对话中可以看出周瑜和诸葛亮分别是个什么样的人? (师生读书) 师: 这一段对话的提示语太单调, 怎么总是“周瑜问, 周瑜说”呢?我们学过的提示语中,常常有恰