(完整版)《池子与河流》名师教案.docx

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池子与河流》名师教案
教学目标：
认识“滔、涯”等8个生字，理解“淤塞、衰退”等词语。
分角色朗读课文，了解课文写了一件什么事，和同学们交流对这件事的看法。
懂得寓言故事说明的道理，养成积极进取的人生态度。
教学重点1/5
池子与河流》名师教案
教学目标：
认识“滔、涯”等8个生字，理解“淤塞、衰退”等词语。
分角色朗读课文，了解课文写了一件什么事，和同学们交流对这件事的看法。
懂得寓言故事说明的道理，养成积极进取的人生态度。
教学重点：
1。认识“滔、涯”等8个生字，理解“淤塞、衰退”等词语。
2。分角色朗读课文，了解课文写了一件什么事，和同学们交流对这件事的看法。
教学难点：
懂得寓言故事说明的道理，养成积极进取的人生态度。
教学过程：
一、谈话导入
1。我们在这个单元里学到了寓言，《守株待兔》是用文言文的形式来表达的，《陶罐和铁罐》是讲了一个寓言故事，寓言可以有多种多样的表达方式，今天我们来学习的一首诗歌也是寓言的一种表达。
2。同学自由谈一谈，和同学交流一下•比较著名的寓言有《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》《中国古代寓言》等。我们要学的这篇课文就是出自《克雷洛夫寓言》。
3。出示图片：了解作者克雷洛夫。
俄国作家，1806年开始写作，有两百多篇诗体寓言。代表作品：《狼和小羊》《杂色羊》《蜜蜂和苍蝇》等.
二、整体感知
自由读课文，找出问题和答案.
1。借助拼音朋友，快速默读课文，遇到难懂的句子多读几遍。
2。把你获得的信息画出来。
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三、认识生字，读准字音
1。同桌指读生字，检查注音。
2•大家看，这是本课的生字，你都认识吗？生读生字，教师注意正音。滔、涯、妇、碌、遵、循、尊、验.
学生选择自己喜欢的方式讨论、交流识字的记忆方法.（重点交流容易混淆的字音和难写字的字形）
你认为这些生字中哪个最难学？并说一说你是怎样记住它的。给每个汉字组词。学生读词语.
给汉字组词。出示云朵，学生读出云朵上的词语。
预设：
滔滔不绝天涯妇人忙碌遵循尊敬应验
学习同音字：滔.
出示：滔滔不绝、波涛汹涌、掏出
学习多音字：应。
四、感知内容
（一）课文导入：多姿多彩的寓言故事里总是蕴含着深刻的道理，这首寓言诗中有哪些道理呢？一起看看吧！
（二）感知课文：朗读课文，看看课文分别讲到了谁。预设：池子和河流（出示图片）
（三）学习“池子"。
通过查字典了解，思考：“池子”是什么意思？预设：池塘;浴池；舞池;寺庙中烧香的香池。
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，看看课文中的“池子”是什么呢?
预设：文中的“池子"指的是池塘.
（四）学习“池子”说的话。
1。哪些是池子说的话，读一读。
思考：
（1）哪些小节是池子说的话?
（2）预设:1—6小节都是池子说的话。
（3）池子要河流抛弃怎样的生活?
（4）池子为什么要河流抛弃原来的生活啊?
（5）出示句子，感悟语调。
感叹语气）
你难道不会疲劳?（反问语气）你几时才能抛开这样的生涯?（疑问语气）我的命运有多好，比起来，你我相差竟这么大!
（6）池子要河流抛弃怎样的生活?
预设：
我总是看见，
你一会儿背着沉重的货船，
一会儿驮着长串的木筏，
还有小划子啊小船，
简直数也数不完.
河流的生