中学心理健康教育工作总结.doc

中学2019年心理健康教育工作总结
2019年，中学心理健康工作在上不断向前，不断发展， 具体做出以下工作：
一、思想上高度重视，行动上大力支持
（一） 加强领导，完善心理健康教育机制
学校成立以聂校长为组长的心理健康教育工作领导小中学2019年心理健康教育工作总结
2019年，中学心理健康工作在上不断向前，不断发展， 具体做出以下工作：
一、思想上高度重视，行动上大力支持
（一） 加强领导，完善心理健康教育机制
学校成立以聂校长为组长的心理健康教育工作领导小 组，学校政教处为主管部门，心理教师专职专用，拟制定心 理教师考评制度，建立健全各项管理机制。
由心理教师、资深班主任、任课教师组成一个强大的心 理教育团队。经常性召开座谈会、研讨个案、外出学习等。
（二） 加强心理咨询室建设
现我校心理健康教育基本情况：心理咨询室设在综合楼 五楼，共包括个体心理咨询室、团辅活动室、心理教师办公 室三个部分。学校现聘有有专职心理健康教师1名。现计划 再招聘一名心理健康专职教师，并培育一支具有专业素养的 心理健康教育兼职队伍（主要以班主任为主）。同时，计划 加大投入资金，增加心理咨询室硬件设施设备，计划新增沙 盘室。
（三） 利用两校合力优势，形成长效机制
湘潭凤凰中学、湘潭凤凰初级中学两校息息相连。为加 强两校心理健康教育，学校特召开两校心理健康教育交流 会，提高对心理健康教育的认识，意识到其必要性和重要性, 利用集团优势，做好优化学生档案、研讨交流会议等工作， 两校共同发展，共促心育繁荣。初升高六年时间，让学生成
为心理健康、人格健全的青少年。
三、拓宽渠道，优化心育主途径
（一） 将心理健康教育渗透学校教育教学工作中，重点 实施“三个一”工程，切实关注青少年学生的心理成长。
1、 领导与老师每周谈一次心
2、 老师与学生每周谈一次心
3、 老师与家长每周联系一次
（二） 心理宣传
2019年学校心理宣传栏设于高三年级，主要内容为高三 年级“高原现象”的症状与应对以及树立考试信心，给予积 极的心理暗示。
（三） 心理咨询工作
个体心理咨询工作是我校心理工作重点。2019年，我校 心理咨询中常见问题包括：考试焦虑、人际交往问题、异性 交往问题、学生个性问题（偏执、敏感、孤僻）等。自3月 3日开学之6月5日，心理咨询室共接待26名来访者。对于 需要连续咨询的学生，做好长期咨询以及跟踪。其中，高三 年级225班熊同学等4名同学现定期来访，时程超过2个月。 每次咨询结束认真做好咨询记录，必要情况下，征得学生同 意后，积极与班主任、家长取得联系，相互反馈信息。如学 生是否上课能够集中注意力；是否和朋友、老师、家长建立 正常的人际交往……咨询师做好反思总结的情况下，不断提 升自我，学习理论知识，参与网络督导培训课程，增加咨询
经验。
（四） 心理讲座
1、 利用国旗下的讲话等机会，宣传心理健康知识，帮 助学生了解心理调控方法，并体验简单放松等技巧。
2、 针对高三年级文艺班、理艺班同学学习状态开展“迎 难而上，挑战自我”心理讲座，激发学生学习动机，克服困 难，全力应对高考。
3、 组织召开《如何实施中学生心理健康教育》主题班 管会议，普及高中生常见的心理问题以及应对方式。同时号 召全体班主任关爱学生的同时，加强自