讲礼节教学目标认知: 。 。情感: ,对不的行为不满。 。行为: ,仪表大方、得体。 、交谈、集会、观看演出和比赛等场合能遵守有关的礼节。教法建议: ,为了帮助学生认识、理解一些礼节的含义,教师可以采用创设情境让学生表演的教学方式进行教学。 “演一演”栏目是让学生演练一下领奖、介绍等几个规范的礼仪动作。教学中,教师可结合学生生活实际有所扩展,将认识转化为行动,以达到教学实效。教学、难点: 知道待人接物的一般礼节和与小学生的有关的礼仪规范。教育过程: 一、导入新课 : 同学们,你到别人家做过客吗?做客时要注意什么?你是怎样做的? : 同学们到别人家做客时都很注意,在我们日常生活中有哪些重要的作用呢?我们来学习第七课。板书课题:七二、讲明观点 : 同学们都愿意做一个彬彬有礼的人,懂得一些日常生活中的礼节常识,知道在各种场合怎样表现出对别人的尊敬,是很必要的。小青就是一个的学生。 (1)提问:小青是怎样的? (2)演示课件一(课文第二至六自然段) (3)学生回答问题。(小青运用的礼节课参考教参上的内容) (4)从这个故事中你知道有什么好处吗? 板书:增进友谊受人欢迎受人尊敬(5)师:同学们经常遇到的场合,除了就餐外,还有到别人家做客、参加集会、观看演出等等,在不同的场合有不同的礼节。讨论: ①观看演出时有哪些礼节? ②与别人交谈时有哪些礼节? ③参加集会时有哪些礼节? ④与外国友人交往时有哪些礼节? (说明:判断学生讨论的结果是否正确可以参考教参。) (6 )小结:在待人接物中注意遵循礼节,就会使对方感到愉快,产生好感,愿意与你交往,也有利于办成事情;反之,就会使对方不快,甚至厌恶。三、巩固练习 “说一说”。做挥手、握手、拍手的规范动作,说说各代表什么含义? 参考答案:挥手表示告别;握手表示友好或告别;拍手表示欢迎、感谢、赞成等。(说明:本课的扩展资料也可以作为参考答案) “议一议”有人说礼节是客套,我们只要好心好意待人就行了,不用讲什么礼节。你对这个问题怎么看? 小结:并不是一种客套,他是人与人、社会交往过程中,必须遵循的礼节,它标志着
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