在钟表店里导学.doc

《在钟表店里》导学案
教学目标：1、通过欣赏《在钟表店里》这首乐曲，感受乐曲速度、节奏、旋律、音色 的变化；记忆乐曲的主题，了解乐曲结构，积累音乐形象。
2、 能通过欣赏《在钟表店里》这首歌曲，感受音乐、表现音乐。
3、 通过本课的学《在钟表店里》导学案
教学目标：1、通过欣赏《在钟表店里》这首乐曲，感受乐曲速度、节奏、旋律、音色 的变化；记忆乐曲的主题，了解乐曲结构，积累音乐形象。
2、 能通过欣赏《在钟表店里》这首歌曲，感受音乐、表现音乐。
3、 通过本课的学习懂得勤奋做事，珍惜时间的道理。
教学重点：
记忆乐曲的主题，体验音乐所描绘的热闹景象，丰富想象力。
导学难点：
合作学习，用身体语言设计相应的动作表现主题音乐。
导学方法：
综合法。
教学准备：
多媒体课件、打击乐、自制的各种钟表。
导学过程：
一、激趣定标
1、组织教学：听音乐律动进教室，师生音乐问好。
2、 激趣导入：同学们，今天老师带大家到一"奇妙的地方去感受音乐，听 （播
放课件）
3、 播放各种钟表发出的声音。
4、 提问：你们听到了什么声音，猜猜我们到了什么地方？听完之后，给乐曲起个名 字（欣赏第一乐段）
5、师：同学们起的名字和钟表有关吗？这是为什么？你听到了那钟表的声音（大 钟、小钟、报时钟、、、）同学们给这首乐曲起的名字非常贴切，这首乐曲就是描写发生在钟 表里的故事。
7、展不导学目标：略
二、自学互动、适时点拨
1、 唱唱《大钟和小钟》
2、 多媒体出示大钟，小钟的卡片：
X— | X— | X— I X— |
铛 铛 铛 铛
XXXX I XXXX I XXXX | XXXX |
嘀嗒嘀嗒 嘀嗒嘀嗒 嘀嗒嘀嗒 嘀嗒嘀嗒
3、自主学习
组织学生分别读出大钟和小钟的节奏，读准节奏，并用声势表现。
师：“大钟和小钟要唱歌了，听——"
多媒体播放：
X— I X— I X— I X— |
铛 铛 铛 铛
XXXX I XXXX I XXXX | XXXX I
嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒 嘀嗒嘀嗒 嘀嗒嘀嗒
4、 组织学生分角色演唱。(师生对唱)
5、 手持大钟和小钟的卡片组织合唱。
6、 多媒体播放歌曲《大钟和小钟》。
(3)展示交流
1、 教师教唱，学生完整的演唱歌曲。
2、 双声部加入声势节奏完整的演唱。模仿大钟小钟的声音：“原来，合作可以使我们的 歌声更美，同学们你们唱的真不错，请大家到我们钟表店来吧，这里还有各种各样的钟表等 着你们来认识呢！”
场景一：忙碌的钟表店工人和快乐的钟表店。
(1)自主学习
我们刚才听的这段音乐在乐曲里出现了很多次，表现了钟表愉快的、准时的走着，它也 是这首乐曲的主题音乐。下面让我们来完整的欣赏音乐的第一部分。当你听到主题音乐时, 用拍手拍肩的动作来表现一下钟表们快乐的心情？
(2)展示交流
完整的播放第一部分的音乐，学生聆听音乐并律动。
欣赏《在钟表店里》第二部分音乐。(如歌的慢板)
场景二：工人与钟表们
播放音乐的第二部分，你听了这段音乐有什么感受？你为什么会有这样的感受 呢？让我们把体会到的感受融入简单的舞步中，好吗？
自主学习
聆听第二部分音乐。引导学生说说节奏、速度上的变化，并能用语言描述音乐场景。
展示交流
师：这段音乐和前面的