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SANY GROUP system office room 【SANYUA16H-SANYHUASANYUA8Q8-SANYUA1688】
课题研究结题报告
结题报告
课题名称：《高中生物兴趣教学法探究》
课 SANY GROUP system office room 【SANYUA16H-SANYHUASANYUA8Q8-SANYUA1688】
课题研究结题报告
结题报告
课题名称：《高中生物兴趣教学法探究》
课题研究背景：
1、《生物课程标准》指出：既让学生获得生物的知识理解，又让学生在这些知识理解形成与获得的过程中，增进生物的学习情感，掌握生物的思维方法，获得生物活动的经验，培养发展实践能力和创新精神，从而实现不同的学生的个体心里都得到不同发展。因此高中生物应适应时代的发展，与时俱进，探索教育教学的新途径，转变学生的学习方式。使学生在教师的指导下自主地发现问题，探究问题，获得结论，逐步学会学习。打破传统满堂灌，激发学生兴趣，变被动学习为主动参与。高效培养学生的动手动脑能力和创新思维能力。
，效果比较局限。而兴趣教学法的探究要使教师在上课时，在传授知识的同时采用多样化的教学方式，在教学中让学生掌握知识也要提高探究的水平，提高科学素养。通过兴趣教学法的探究和实践，寻找有效途径，在保证学生学习生物学热情的基础上，引导学生乐学、好学，实现自主学习、创新学习，从而最终提高学生的生物学学习能力，为以后的自然科学的学习打下坚实基础。
课题研究目标：
（1）改变以教师为中心、课堂为中心的局面、改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式。
（2）引导学生建立具有“主动参与、乐于探究、交流与合作” 的新的学习方式。
（3）教师要成为学生学习的组织者、引导者和合作者建立新型的师生关系。
（4）提高学生的学习兴趣、主体意识、合作精神，主动探索、学会学习，成为二十一世纪的主人。
课题研究过程：
第一阶段——准备阶段（2017年3月—2015年5月），建立组织，学习文献、制定和完善实验计划。在本阶段的调查研究中，首先通过查阅大量有关教学的资料并通过利用网络等资源不断扩增自己的认识，加深对课本的理解；另外与本年级教师进行探究和讨论确定课题研究方案。
在第一阶段主要通过调查、对比整合资料，和与组员的讨论最后确定以《细胞中的元素和化合物》、《降低降低化学反应活化能的酶》、《光合作用和呼吸作用的关系》、《有丝分裂》4节内容进行重点的探究。
第二阶段——探索实验阶段（2017年6月—2015年11月），按研究计划、步骤进行实施，并通过“研究——实践——修正---再实践”的方式，研究变量，调控变量。本阶段的研究中重点针对所确定典型课程选用有别于传统教学方法的兴趣教学法进行实践，并对比同等层次其他班级的教学效果。
在第二阶段的实践教学中对第一阶段确定的章节进行实践探索，在实践中检验兴趣教学法的可操作性和教学效果，具体进行情况如下：
1 《细胞中的元素和化合物》通过多媒体展示预备节内容有关的学生感兴趣的图片导入，引导学生自主阅读课本归纳细胞中的元素和化合物的种类和含量；学习检测生物组织中的糖类、脂