人教版三年级语文上册槐乡的孩子教学反思-槐乡的孩子教学反思.docx

人教版三年级语文上册槐乡的孩子教学反思|槐乡的孩子教学反思

　　语文课堂教学总是会有遗憾的，因此进行课后的教学反思至关重要，那么《槐乡的孩子》这篇课文的教学反思如何做呢?XX在此整顿了人教版三年级语文上册槐乡的孩子教学反思，盼望人们人教版三年级语文上册槐乡的孩子教学反思|槐乡的孩子教学反思

　　语文课堂教学总是会有遗憾的，因此进行课后的教学反思至关重要，那么《槐乡的孩子》这篇课文的教学反思如何做呢?XX在此整顿了人教版三年级语文上册槐乡的孩子教学反思，盼望人们在阅读过程中有所收获!
　　人教版三年级语文上册《槐乡的孩子》教学反思1
　　《槐乡的孩子》这篇略读课文，也是学生入学以来接触的第一篇略读课文。可以说：这篇略读课文让我和学生们共同窗习、共同成长、共同思考。因此，一节课下来，感想挺多的。
　　由于是略读课文，这篇课文规定安排一种学时来完毕，核心在于让学生去感受课文，品读课文。板书课题，和前面所学的文章进行对比，引导孩子发现课题的不同样，辨别精读课文和略读课文。再次观测略读课文的特点，发现略读课文的学习措施，并进行归纳总结。随之，引导学生运用学习提示学习课文。因此，课堂上把核心放在了让学生在读的过程中体会槐乡的孩子懂事、吃苦耐劳和以苦为乐的特点，由于是略读课文，因此设计了一种问题：“你觉得槐乡的孩子可爱吗?你是从课文的哪些描写中体会到的?”让学生通过多种措施的读，谈自己读了课文后的体会。学生在答复时，大所有抓住了“勤快的槐乡孩子是不向爸爸妈妈伸手要钱的，她们上学的钱是用槐米换来的。”和槐乡的孩子勤快，对此学生感受最深。槐乡的孩子以苦为乐的精神，是靠我点出来了。
　　人教版三年级语文上册《槐乡的孩子》教学反思2
　　槐乡五月环绕“美”来展开——槐乡的景美，槐乡的饭美，槐乡的人美。槐乡八月环绕“劳动”展开，槐乡孩子的劳动是采收槐米。表达了作者对美丽迷人的槐乡五月，对勤快能干、热情好客、淳朴可爱的槐乡孩子的爱慕。“以读为主，读中感悟”是我教学中最重要的教学措施。
　　在教学中为了使学生感受槐花的美，香，槐乡孩子的快乐，一方面我设计了不同样形式的读，如，指名部分读，小组读，男女生读，自由读，齐读等，学生在不同样形式、不同样规定中感受语言文字自身的美，另一方面，通过多媒体手段，配乐，图片欣赏等从美入手，以读解文，在读中表达美，再现美。但在朗读时还是发现了部分问题，齐读时由于语速偏慢，一定限度上影响了情感的充足体现。
　　在教学中我也很注重抓核心字、词、句，从核心字词句入手，让学生有一种从整体到局部的概念。例如我先让学生抓住“五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节”为表达主线，使学生对全文有个总的印象，然后进一步进一步学习、领略课文的内容，做到抓一句而带动全篇，为学生的个性化阅读做好了准备。尚有在教学“中午，桌上就摆出了香喷喷的槐花饭，清香、醇香、浓香……这时候，连风打的旋儿所有香气扑鼻，整个槐乡所有浸在香海中了。”这段文字时，我先让学生找出表达香的词语，然后理解“清香、醇香、浓香……”感受槐花香味越来越香，越来越浓，并通过朗读体会，尚有“浸”字更是体现了香味到处所有是。学生通过对核心字句的理解，更加深了对课文内容的理解。教学是获得了比较好的效果。
　　在教学过程后反思自己的教学过程，觉得在课堂调控上，对学生的关注，调