幼儿园环境创设-第三章 幼儿园小班环境创设.ppt

幼儿园环境创设-第三章 幼儿园小班环境创设
课程框架
环境的
重要性
幼儿园
环境创设
原则
幼儿园
小班
环境创设
幼儿园
中班
环境创设
幼儿园
大班
环境创设
幼儿园
户外
环境创设
幼到陌生的幼儿园，幼儿对幼儿园的环境需要有一个慢慢熟悉和适应的过程
幼儿园应该为幼儿创设一种关爱、温馨的环境，这个环境像家一样，让幼儿感受到集体的温暖，喜欢在这个集体中生活、游戏和学习
六、环境的亲和性
教师要像妈妈一样去听、去爱、去接受，通过生动的语言、轻柔的动作、丰富的表情、积极的身体接近，尽可能满足孩子的爱与被爱，欣赏与肯定的情感需要
营造和谐的亲情环境，使孩子们感到安全舒适，尽快地融入新的环境
第二节 小班区角活动环境与材料
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临时活动区的基本活动材料
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常设活动区的基本活动材料
临时活动区的基本活动材料
常设
活动区
探索区
活动区的环境创设：根据各自活动区的特点进行创设
活动区的材料提供：根据各自活动区的特点提供相应材料
美工区
生活区
娃娃家
常设活动区的基本材料
阅读区
生活区活动--包糖果
美工区材料箱
美工区活动--做糖果
科学探索活动--会滚动的硬币
临时
活动区
节庆
活动
设置临时活动区，为进行正式的主题活动做准备，方便教师对幼儿的经验水平进行了解和梳理。
同时，也可以在主题教学活动开展中，设置临时活动区，为了进一步拓展孩子们的相关经验。
当然，如果幼儿在一段时间内，有重点关注的事物和事情，教师也可以设置临时的活动区，方便孩子们进行探索和发现。
根据设置的不同临时活动区，针对性地提供活动材料
主题墙
临时活动区的基本材料
重点关注事务
主题墙--大大小小
案例：
临时活动区--汽车嘟嘟开
第三节 五大领域课程环境
语言领域
社会领域
艺术领域
科学领域
五大领域课程
自然领域
语言领域
社会领域
艺术领域
科学领域
一、健康领域环境要素
语言领域
幼儿园是一个孕育希望、启蒙个性、发掘智慧的特殊机构，
其环境建设必须具备和遵循幼儿身心发展规律，保障幼儿身
心健康发展
近年来，就如何创设良好的幼儿园环境，已经引起了很多人
的思考，从单纯的物质环境创设到幼儿园整体环境的把握，
从幼儿园各种环境的利用到各种环保教育都进行了探索
语言领域
社会领域
艺术领域
科学领域
一、健康领域环境要素
语言领域
作为一个幼教工作者，我们都有责任为幼儿营造一个安全、
健康、友好的环境，使儿童增加自信心，更好地发展儿童的
独立性和自主性。
语言领域
社会领域
艺术领域
科学领域
一、健康领域环境要素
语言领域
1. 体育活动的环境特点
首先，场地特征应当富有变化。
幼儿园的户外场地应该是游戏场地，因此游戏场地的特征应
富有变化，具有激发幼儿多种经验，诱发幼儿多种游戏行为
的功能，使幼儿在自发的运动性游戏中愉悦身心，挑战自我
从而在发展动作技能、获得运动经验的同时，提高想象、创
造与合作能力。
语言领域
社会领域
艺术领域
科学领域
一、健康领域环境要素
语言领域
有变化的阶梯、多样的斜坡、有宽窄不一的小溪流和小桥
孩子们在这样的场地上追逐嬉戏，自然地就学会了如何控制
自己的身体动作，学会如何避开障碍物，以应对变化的场地
因素
语言领域
社会领域
艺术领域
科学领域
一、健康领域环境要素
语言领域
上下台阶时小心翼翼，上坡下坡时保持身体平衡，遇到障碍
物时学着绕开以及控制速度
由于地面并不平坦，甚至还可体验雨后积水带来的各种经历
比起那些大片平坦的场地来，这样的场地能带给孩子更丰富
的经验。
语言领域
社会领域
艺术领域
科学领域
一、健康领域环境要素
语言领域
1. 体育活动的环境特点
其次，大型设施的安置要考虑多种功能。
既要考虑各种动作的发展，同时也要考虑想象力和社会性
发展
安置在户外场地上的大型游戏器械一般有两种，一种是单一
功能的(如单个的滑滑梯、跷跷板、荡秋千、攀登架等)，另
一种是多功能组合性的。
语言领域
社会领域
艺术领域
科学领域
一、健康领域环境要素
语言领域
1. 体育活动的环境特点
一般来说，单功能器材多引发儿童运动机能性游戏，且以平
行游戏为主，对儿童的动作和大肌肉运动能力的发展比较有
利。
语言领域
社会领域
艺术领域
科学领域
健康领域环境要素
语言领域
1. 体育活动的环境特点
单一功能的运动器械