实际问题与一元一次方程(1).doc

济源市实验中学五环自主教案
明目标 深钻研 巧设计 细反思 共发展
主备人
苗向锋
年级学科
七数
备课时间
使用人
课型
新授
上课时间
课题
实际问题与一元一次方程（1）
教学目标

明目标 深钻研 巧设计 细反思 共发展
主备人
苗向锋
年级学科
七数
备课时间
使用人
课型
新授
上课时间
课题
实际问题与一元一次方程（1）
教学目标
、工程问题的背景.
，能正确找出作为列方程依据的主要等量关系.(重点)
.(重点)
教学重难点
教学重点：掌握用一元一次方程解决实际问题的基本过程.
教学难点：分清有关数量关系，能正确找出作为列方程依据的主要等量关系.
板书设计
：找对配套对象的数量关系
：
(1)工作时间、工作效率、工作量之间的关系:
①工作量=_________×_________.
②工作时间=_______÷_________.
③工作效率=_______÷_________.
教学反思
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教 学 设 计
二次备课
一、知识梳理回顾
：
某车间工人生产螺钉和螺母，一个螺钉要配两个螺母，要使生产的产品刚好配套，则应生产的螺母数量恰好是螺钉数量的__倍.
：
(1)工作时间、工作效率、工作量之间的关系:
①工作量=_________×_________.
②工作时间=_______÷_________.
③工作效率=_______÷_________.
(2)通常设完成全部工作的总工作量为__,如果一项工作分几个阶段完成,那么各阶段工作量的和=_________,这是工程问题列方程的依据.
(3)一项工作，甲用a小时完成，若总工作量可看成1，则甲的工作效率是 （） .若这项工作乙用b小时完成，则乙的工作效率是（） .
(4)人均工作效率:，一项工作由m个人用n小时完成，那么人均工作效率为 （） .
a个人b小时完成的工作量=人均工作效率×__×__
二、判断：(打“√”或“×”)
(1)用纸板折无盖的纸盒，则一个盒身与两个盒底配套.( )
(2)一件工作，某人5小时单独完成，其工作效率为 ( )
(3)一项工程，甲单独做4小时能完成，乙单独做3小时能完成，则两人合作1小时完成全部工作的 ( )
二、新知探究
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（一）用一元一次方程解决配套问题
【例1】用白铁皮做罐头盒，每张铁皮可制盒身25个或制盒底
40个，，用
多少张制盒身，多少张制盒底可以使盒身与盒底正好配套?
分析讨论：，则_____张铁皮制盒底.
、盒底的个数？
提示：由题意可知制盒身25