劳动实践课感言.docx

劳动实践课感言
劳动实践课感言
劳动实践课感言
Word 文档仅供参照
践 感言
篇一： 践 感言 10 月 15 日，学校 我 去了沙河子 践教育基地校 行学 体 我在去的一周前就听 了 次活 了比 堂更广 的空
, 学生供给了更多 和研究的时机
,使
学生 自体 了失 与成功的
,增 了能力 ,提升了修养。 。不论是个人
活 仍旧集体活 ,每一个人在活 中都要肩负必定 任
, 了执行 任 ,必 要依赖自己的
和躯体 ,自主的考 和行 。 独立工作的能力是生计的差不多能力。
作能力。
践活 以集体形式 行
,学生沟通的时机比 堂上充足
, 些沟通是多方面多 次的
,学生
能 在此中学 怎样与别人 行思想沟通
,学 与人合作。 3. 言表达能力。 言表达能力与
思 能力的 展是密不行分的。把思想用 言表达出来会使自己的思 活 获取 展。
篇
三： 的第一特征就是 践性 ，没有 践或 践得不 ，都不可以体 的最大
特色。所以、在 的教课 程中，怎样依据小学生的年 、心理特色， 好 的
践活 ，是我在一年来研究的一个重要 之一。
一、 学生 行 目 ，激
学生 趣，培育 极的 感情小学生最先参加 践 ， 趣 有 性，
易受不测的有时因素的阻挡。他 比 感 趣的是整个 活 ，其实不是 的详细内容。
所以在 小学生 行 践 ，
必定要拥有集体活 的色彩，
只有将不一样的集体活 形
式同详细的 内容特别好的 合起来、
才能 定学生的 趣，
有助于提升学生的
自 性。因为 条件和内容的不一样，集体活 的形式也要有所不一样。
二、 学生在 践
中 展 皮 杰指出 " 少儿只有自 地、 详细地参加各样 活 ，勇敢形成自己的假 ，
并
努力去 才能 得真 的知 ，才能 展思 。
" 是以一 践性、 合性特别
的学科。 只有 学生 极的投入 践 ，
才能将知 化 能力，
才能更好的培育学生的
新意 。 是一 思想性、 践性特别 的 程。 技术的掌握、 自理能力的提升、
的养成差不多上在 践中 的。 小学 在培育学生 新意 方面与其余各科对比，有着独到的门路 -- 践操作。 的 践操作既能 通 堂教课 行，也能
学生睁开丰富的 外活 ，如： 学生参 ， 学生 外 践， 也能 开 趣
小 等。不论是在 内，仍旧 外的 践操作，都要充足重 到学生的想象力、 散思 、
Word 文档仅供参照
劳动实践课感言
劳动实践课感言
劳动实践课感言
Word 文档仅供参照
合作意识、 成功的快感， 这些是培育创新意识最差不多的因素。
1）在实践操作中丰富想象
力。 想象是我们的大脑对已储存的表象进行加工改造形成新形象。亚力士多德指出
:"想象
力是觉察发明等全部制造性活动的源泉。
" 要创新就一定会想象，所以，在劳动课实践操作
过程