感受亲情，爱心践行
我曾带过这样一个班级；64名学生中有16名来自单亲家庭。我深深感受到亲情的淡泊对孩子成长的影响。于是，我在班里开展了“感受亲情，爱心践行”班会活动。
这个活动由 3部分组成；首先，请学生们在家中去寻找感受亲情 感受亲情，爱心践行
我曾带过这样一个班级；64名学生中有16名来自单亲家庭。我深深感受到亲情的淡泊对孩子成长的影响。于是，我在班里开展了“感受亲情，爱心践行”班会活动。
这个活动由 3部分组成；首先，请学生们在家中去寻找感受亲情；之后开班会交流感受感想；最后回报爱心，付诸行动。
起初，学生程浩很为难地对我说；“老师，找什么亲情呀？我在家里妈妈成天唠叨都烦死了。”我就启发说：“妈妈都为什么事唠叨呀？”他就不以为然地说：“吃饭，上学，写作业，看电视！”我问：“让你吃饭是为什么呀？”他马上说：“长身体呀！”我又笑着说：“那上学和写作业呢？”他想了想说：“考大学，有出息。”我又问：“那看电视呢？”他回答说：“怕我近视！”我抓住教育的机会，赶紧说：“你看妈妈，每天都要为你的成长，学习，健康操心，所以才每天都要唠叨，你不但不领情，还嫌妈妈烦。妈妈天生就那样吗？这不都是关心你，疼爱你才变成碎嘴子老婆婆的吗？反过来你为妈妈做了什么，自己想过吗？今天你回家在妈妈没唠叨之前就把自己的那些事情做好，看妈妈还说什么。”几天之后，那名学生高兴地向我汇报说：“老师，我第一天那么做时 ，妈妈奇怪太阳怎么从西边出来了；第二天那么做，妈妈直摸我脑袋；这几天一直这么做，我妈都乐坏了，夸我长大了。妈妈现在还真不唠叨了！”看来，程浩同学是这次活动的直接受益者。
一周之后，我们班开了“感受亲情，爱心践行”的主题班会。班会在<世上只有妈妈好>的歌声中拉开了序幕。同学们纷纷讲述自己所感受到的亲情故事：张亮同学
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