工作报告英语课题结题报告.doc

工作报告之英语课题结题报告
工作报告之英语课题结题报告
工作报告之英语课题结题报告
英语课题结题报告
【篇一：英语课题结题报告】
“乡村高中英语阅读教学有效性研究”课题
结题报告
课题报告执笔：周源时间：2010年12月
一和各年级备课组的集体备课活动，在集体备课活动中，和非课题
组成员老师一同学习，一同议论，共同研究阅读及英语教学各样课
型的有效性策略，时间每周一次以上。
学习内容主假如开题报告中所述内容，包括：行为主义学习理论；
认知主义学习理论；客观主义学习理论；建构主义学习理论；教育
学心理学理论；国内对于英语教学的理论；有关英语学习的体制、
英语学习的效率、英语学习的境界、英语学习的规律、英语学习的
策略和方法、英语学习的模式和程序、英语学习的能力与活动等英
语学习理论；外语教育语言学理论；联合上级教师培训要求学习课
程与信息化教育技术整合理论等。在积极进行阅读教学有效性研究
的过程中，课题组教师积极参加省市各类教育教学培训，回来后及
时开会，把学习收获与大家分享。教师们联合教学实践，积极总结
教学心得，撰写教学论文，争取获奖和发表，促进乡村高中英语阅
读教学有效性研究工作，同时提升了自己的教学修养。
四、课题研究的保障条件
1、我校是位于江都市乡村集镇的省重点中学，学校拥有较大的规模。
学生来自于全市乡村各乡镇，学生跨进丁沟中学的大门，是带着强
烈的求知欲望和成就人生辉煌的远大理想。家长和社会都关注教师
的教和学生的学的状况及成就，有着展开高中英语阅读教学有效性
研究的社会基础和校内氛围。
2、教师队伍学历合格水平高。有多名中学高级教师和骨干教师参与，
也有青年教师参加课题研究的较高热情。
3、我校有从事乡村高中英语教学的较长历史和丰富的经验，对乡村
中学英语教学的现状和学生的入校基础有充分的认识。
4、我校教学设施先进，是江苏省现代化教育技术先进示范学校。有
江苏省中小学一级图书馆，图书资料齐备。与外界沟通频繁，与高
校联系多，接受高校辐射与指导能力强。
五、课题研究步骤
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本课题的研究周期为四年，分三个阶段实施。第一阶段（-
）——准备阶段
主要工作：1、立项准备；2、落实课题计划、课题成员；3、撰写课
题申请书和开题报告；4、学习有关理论知识。（负责人：李学如）第二阶段（-）——实施阶段
主要工作：1、拟订各子课题计划，全面展开课题工作；2、定期举
行会议，实时总结近期工作，设置下阶段工作重点；3、迎接、达成中期评估查收，指导后续工作；4、关注学情，实时调整、完善计划，
积累过程资料。5、课题组教师积极联合实践撰写教学论文，指导学
生参加竞赛。（负责人：李学如、周源）
第三阶段（-）——总结阶段
主要工作：1、整理过程资料；2、总结研究成就，撰写结题报告；3、
达成结题工作。（负责人：周源）
六、课题研究成就
a、成就种类
（一）课题组的检查报告和发表、获奖论文、教案汇编。
本课题的研究极大地增强了课题组教师的理论学习与实践研究意识，
大家在学习中成长，在实践中创新，几年中课题组教师在省级以上
期刊发表教学论文12篇，23篇教学论文和教案获省、市一、二、三
等奖，并撰写了多篇课题研究心得。情况如下：
（二）优异阅读课文教学商讨课、阅读训练教学商讨课和阅读测试
讲评商讨课教学设计（附光盘）。
（三）本课题的研究推动全校英语教学质量攀升所带来的获奖和成
绩证明。
2009年，我校被评为江苏省高中英语课程教材改革实验工作先进集
体，英语教研组被评
【篇二：英语小课题结题报告】
《乡村初中英语口语教学存在的问题及解决的策略》
研究结题报告
——于河实验中学英语教研组
《英语课程标准》（实验稿）提出，基础教育阶段英语课程的任务
是：激发
和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成优异的学习
习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使
学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技术，形成一定的
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综合语言运用能力??近年来，英语获得了社会各界的普遍关注，信
息化和多元化的社会使人们更为认识到英语的重要性。英语作为最
重要的信息载体之一，已成为人类社会生活的各个领域中使用最广
泛的语言，它日益成为我国对外开放和国际交往的重要工具，提高
初中学生的英语口语能力已成为社会的急迫需求。提高初中学生英
语口语能力的研