四年级数学下《四则运算(通用)》2
四年级数学下《四则运算(通用)》2
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四年级数学下《四则运算(通用)》2
?整数四那么混合运算?教学设计教案
教学目标：⒈让学生初步理解综合算式的含义，掌握含有乘法和加、减法混合运四年级数学下《四则运算(通用)》2
四年级数学下《四则运算(通用)》2
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四年级数学下《四则运算(通用)》2
?整数四那么混合运算?教学设计教案
教学目标：⒈让学生初步理解综合算式的含义，掌握含有乘法和加、减法混合运算的顺序。⒉通过适当的练习，使学生即时稳固新学的运算顺序，并让学生列综合算式解决一些简单的实际问题，以进一步理解相应的运算顺序。
提升学生的计算水平、应用数学知识解决问题的水平。教学重点、难点：掌握含有乘法和加、减法混合运算的顺序，
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并实行准确的计算。通过技能的生成解决实际问题。教学准备：例题插图教学过程：
一、复习⒈口答列式：
⑴28与32的和是多少？
⑵⑵60减去17的差是多少？
⑶16乘5的积是多少？
⑷⑷6和8相乘得多少？
⒉列式解答：出示：每本笔记本5元，买3本这样的笔记本要多少钱？学生在本子上列式。集体订下，说一说这题要求什么？需要知道什么？
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二、教学新课⒈教学例题。
出例如题图：提问：这家文具店出售哪些商品？每件商品
的单价分别是多少？
⑵出示问题：小明买了 3本笔记本和 1个书包，一共用去了
多少钱？请同学们试着自己解答。
⑶分析： 提问：你们是怎样解答的？先算什么？再算什么
的？ 提问：15+20 中的15表示什么？是怎样得出来的？
20呢？提问：要求“一共用去多少钱〞，必须要知道什么？⑷请同学们试着将两道算式合在一起，列出一道综合算式。⒉教学例。
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