小学生综合素质评价总结.pdf

六年级综合素质评价总结
（2015—2016 学年度第二学期）
为了激励和引导马泉营校区六年级二班学生全面提高自
身素质，保障素质教育的顺利实施，根据评价内容，我对学
生在道德品质与公民素质、学习六年级综合素质评价总结
（2015—2016 学年度第二学期）
为了激励和引导马泉营校区六年级二班学生全面提高自
身素质，保障素质教育的顺利实施，根据评价内容，我对学
生在道德品质与公民素质、学习能力、交流与合作、运动与
健康、审美与表现方面做好平时记录工作，以便期末进行评
价时有据可依，现就本学期的学生评价进行总结：
一、提高方面
（一）思想道德素质：
学生能做到爱国、爱家、爱校，积极参加学校组织的各
项活动，学生能做到知法、懂法、热爱集体，明辨是非，通
过晨会、班会熟知《小学生守则》和《小学生日常行为规范》
的内容及“文明礼仪伴我行”活动的开展，并努力践行，在学
校及公共场所做到不大声喧哗，见到垃圾主动捡起来，学生
有一定安全意识和自我保护意识。
（二）学习能力：
大多数学生上课大胆发言，课后认真完成作业，有创新
意识，由于学校重视学生实践能力和动手能力的培养，学生
在掌握听、说、读、写能力的基础上，实际动手能力也不同
程度的提高。
（三）特长发展：
由于受素质教育的影响，很多家长也注重孩子的特长的发展，，观察孩子对所活动的内容是否感兴趣，并和老师共
同探讨怎样得到进一步发展，很多学生在课余时间学习美
术、书法，并取得了很好的效果。
二、存在的不足：
（一）心理素质较差：
1. 表现在很多学生性格孤僻、不合群、没有知心朋友；
害怕失败、不敢竞争、抗挫折能力差，不能勇敢地面对困难。
补救措施：班级营造一个宽松、和谐团结，信任，友好
的群体氛围，让心理素质较差的学生在这种氛围的影响下，
铲除滋长心理问题的土壤，提高心理健康水平。
2. 学校家庭密切配合，分析学生心理问题产生的原因，
从问题入