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发挥协作功能，提高教研效果
李晓锋 李晓春 信息技术的飞速发展,带来了全球学习资源的网络化发展趋势,信息技术对于人类社会、经济、文化的影响是全方位的、多层次的。可以说,21世纪是信息时代,掌握信息技术是非常必要的。国家教育部已经把发挥协作功能，提高教研效果
李晓锋 李晓春 信息技术的飞速发展,带来了全球学习资源的网络化发展趋势,信息技术对于人类社会、经济、文化的影响是全方位的、多层次的。可以说,21世纪是信息时代,掌握信息技术是非常必要的。国家教育部已经把信息技术课列为中小学的必修课。为了提高信息技术课的教学水平和质量,我们必须加强教学研究工作。
一、正确认识信息技术课的特点。决定教研工作的策略
1 新的课程。信息技术课是为了适应时代的要求,全面提高民族的素质而设立的新课程,是一门新的学科,它有明确的教学目标和任务。《中小学信息技术课程指导纲要》明确规定了中小学信息技术课程的主要任务是:培养学生对信息技术的兴趣和意识。让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能,了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响,通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,教育学生正确认识和理解与信息相关的文化、伦理和社会等问题,负责任地使用信息技术,培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
2 新的环境。信息技术课要在微机室进行教学活动,有别于普通教室,是一个全新的教学环境,学生面对的不是一块黑板而是瞬息万变的荧屏,这样极大地调动了学生学习的积极性,激发了学生的好奇心和求知欲。
3 新的内容。中小学信息技术课的主要内容是让学生掌握并利用信息技术,主动利用信息资源,有效地采集信息、加工信息、发布信息。采集信息包括:检索信息、获取信息、筛选信息;加工信息包括:整理信息、分析信息;发布信息包括:表达、发表、呈现信息等。
二、准确评价信息技术教师水平,选择教研工作方法
1 新的队伍。信息技术课是一门新的课程,也必须有一种新的教师队伍来从事信息技术课的教学,而对每一位信息技术课教师又有较高的要求。首先他必须是好的教师,要懂教学,要掌握教学规律,有较高的教学艺术和教学方法。其次还要掌握信息技术,娴熟地利用信息媒体,及时准确地排除故障。保证学习顺利进行。
2 新的理念。信息技术课是一门新的课程,全新的教学环境和学习内容要求教师必须有新的理念指导教学。第一,要认识到在信息化社会中,信息素养已经成为和传统文化的“读、写、算”一样,是人们不可缺少的重要的生存能力之一,缺乏信息素养就是信息化社会的新“文盲”。第二,信息技术课的一个主要功能就是使学生有效地利用信息工具和信息资源改善他们的学习方法,具有较强的实践性。第三,突出学生的主体性,鼓励学生积极实践。主动探索并与其他学科整合。
3 新的角色。信息技术课的教学,要采用新的方法,教师要改变教师角色。从知识的垄断者灌输者转变为学生学习资源的提供者、学习方法的指导者、学习活动的组织者、学习过程的参与者、意义建构的促进者,切不可以继续以讲为主,而忽略学生动手操作和实践。所以,信息技术课的教研活动也不能纸上谈兵,必须进行实践和操作。
三、全面总结信息技术课教研经验。