《北京的春节》教学反思 2.docx

《xx 的春节》教学反思
是新学期学 的第一篇 文， 着 的年味儿，孩子 着年的喜悦走 了 文的学 。 得人高 的是：孩子 在 外搜集了 料制作了 件。在 堂上，我和学生一起回到 文中描 的老北京，品 了老北京的年味儿，
《xx 的春节》教学反思
是新学期学 的第一篇 文， 着 的年味儿，孩子 着年的喜悦走 了 文的学 。 得人高 的是：孩子 在 外搜集了 料制作了 件。在 堂上，我和学生一起回到 文中描 的老北京，品 了老北京的年味儿，了解了独特的年 俗。但是， 我注意到的是： 找 料的孩子很多，但是孩子 没有真正意 到 料 学 的重要性和作用，在有效利用 料上 需要引 。
1、没有学会 理 料：
料大多很 ，内容 ，但有都是和 文有关的。学生 没有学会 理 料，不知道可以去除一些关系不太 密的内容，从一大堆 料中提 一些有用的精 料。看来 是要交 学生 理的方法，并要真正落到 出。
2、搜集 料的学生始 是一部分，有些学生无 于衷：我想原因之一首先
是老 的 工作 要做得 致些，注意激 学生的 趣， 搜集了 料的学生多激励， 生榜 作用，以点 面。鼓励学生通 多种方式丰富学 源，开 自己的 野，丰富自己的精神世界。
3、 料和 文学 割裂开来，是两 皮，没有有机地 合起来：
学生手中拿着一大堆 料，只是想一吐 快，却没有想到要把 料和 文
学 密 合起来， 料充分 作用，帮助自己学 ;学 到 文的一部
分， 运用 料的哪一部分，而不是一 交流 料，我就一股 地倒出来，根
本不管此 此 文是否需要 个 料， 个 料是否和此 文 系 密，
能否帮助我 加深 段 文的理解 ⋯⋯倒完了 料就站在哪儿等着老 同学的
价，学 是个自我 极参与，主 与他人交流的 程。在 个 程中，需要
学会 料、利用 料、提 料、帮助理解 文， 找更多的学 源，
是个思 、表达、交流的 程。
因此，我 需要在平 的教学中注意启 学生、耐心地培养学生， 学生真正学会学 。
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