2011寒假五上作文辅导.doc

五年级上寒假辅导材料第一单元与漫画共舞漫画配文【训练要求】仔细观察下面的图画,把看到的内容具体写下来。分几段写,前后要注意照应。让学生选择一本自己最喜爱的几米作品,尝试进行漫画配文,体裁不限,可以写成诗歌,也可以写成记叙文。【训练步骤】读一读下面的写作知识。怎样看好图画在看图作文中,因为“文”是在“看”的基础上写出来的,所以看图很重要。怎样看好图呢?一是要由整体到部分,再由部分到整体,有顺序有条理地看。二是要抓住图画重点部分的细节,仔细地看。在最初进行看图作文时,由于我们抓不住重点,观察不出细节,因而写起来很费力,写不了几句话就没的可写了。因此,我们在观察图画时,不仅要看到图的大体意思,还要细心观察图画里比较含蓄,一时难以觉察到的细节。我们只有看图看得仔细深入,才会对图上的意义领会得好,才会有话可说,有事可写。要看好一幅图,可以采取这样的步骤: ①先从整体上观察,弄清图上画了些什么,也就是画的什么人物,什么时间,什么地方,在干什么,大体了解图的意思; ②有顺序地逐一对图上的画面进行较细的观察分析。弄清图上所表现出来的时、地、人、事, 可以先看一看自然环境,然后再观察人物。图上的每一景物,都要观察仔细。例如,同样是一棵树,可以观察一下它是静止不动呢,还是被风雨吹打得不住的摇摆?同是一个人,可以看看他的服装打扮,是冬天,还是夏天?是晴天,还是阴雨天?脸上的表情是苦恼,还是高兴?等等。③抓住重点人物,重点细节,反复观察琢磨。在一幅图上,往往出现较多的人物, 具有不同的动作和表情。这时,我们要抓住重点人物和重点细节。指导构思: 、细致地看图。全面观察,就是了解图画的整个面貌。看这幅图画,我们知道的是:一群小朋友组织起来,到郊外某个地方开展一次野炊活动。这是图画的整体,此外我们会发现画面一共有 11 个小朋友,可以把它们分成几个组成部分,看清各自干着什么事情,这样就可以更清晰地了解图画的全貌。细致观察,就会发现图画组成的每一个部分的特点。图中哪几个人一组,正在干什么,是怎样干的,都必须细致观察清楚。 ,联想要合理要使看图作文记叙有条理,观察图画时一定要有顺序。另外,在观察图画时,还要展开合理的联想,这样才能把画面上没有直接画出来的内容表达出来,使文章充实、生动, 丰富多彩。我们可以先从近处观察,先看画面中心部位一男一女两个少先队员,在临时架起的炉灶旁,一个在架柴,一个在淘米下锅。再看右边三个女同学在做什么事,然后看左边三个同学在做什么事。这样把近处人物活动观察清楚了,再向远处观察,走过来的两个男同学干着什么。再向更远处看,从山旁边跑过来的女同学在干什么。我们不仅要按由近到远的顺序观察在这次野炊活动中不同人物各自干了什么,而且还要观察他们是怎样干的,当时的表情、神态是怎样的。我们还要凭借着画面上提供的线索合理地联想人物的语言、心情,联想人物之间的关系。我们还应该凭借画面情景,想象野炊活动是在什么时间、什么环境中,怎样一步一步地进行的。这些都是观察时应做到的。 ,有些人和事在文章前边不能一下子说得很清楚,就需要在后边适当的地方交代。同样,文章的后边要说一件重要的事,也往往在前边适当的地方先提一下。这种前边说过的话后边有交代,后边要写的事,前边先提一下,叫做前后照应。前后照应好比是“纽带”,又像是“粘合剂”,是使文章前后勾联, 脉络畅通,内容周严的一种重要的布局谋篇的手段。注意了前后照应不仅可以显示文章情节的连续性和市局的严谨,而且能不时地唤起读者的联想与回味,有助于文章中心思想的表现。常见的照应方法是首尾照应。如《我的伯父鲁迅先生》,开头写“那时候我有点惊异了,为什么伯父得到这么多人的爱戴”,结尾写“的确,伯父就是这样的一个人,他为自己想得少,为别人想得多”。这样写出来的文章有头有尾,事情很完整。再一种照应方法是行文之中处处注意照应。用这种方法可以使中心更加突出,文章结构更显紧凑。我们可从《十六年前的回忆》中找到不少例子,其中不仅有首尾照应,还有前后照应。课文除了首尾照应和行文中的照应外,正文与题目的照应也较常见。如《十六年前的回忆》题目与文章开头“那是父亲的被难日,离现在已经十六年了”照应; 《老水牛爷爷》题目中“老”、“水”、“牛”分别与文章中名字来历的意思照应;而《山间又响马铃声》中七次马铃声与题目中“又”字照应。我们在写这篇看图作文时,就要注意运用前后照应的写法。以上几篇文章给我们的启示是: 我们在习作时,除了做到中心明确、条理清楚外,一要注意开头结尾照应文章的主要内容,不要偏题;二要注意上下文的联系,把前因后果写清楚,增加文章的严密性。例文: 极限“宝贝——”“哎,又叫我干什么? ”“倒垃圾去!”我十分不情愿,但为了能当