《My schoolbag》教学设计
四年级上册Unit 2
第三课时
主讲:梁玉明科组成员:谭惠芳李雪琼
教学目标
1. 能认读并会书写大小写Jj, Kk, Ll, Mm, Nn。能听懂、会说单词:jigsaw puzzle, jacket, nurse, noodles。
2. 会拼写单词:bag, pencil, pen.
3. 进一步培养学生良好的书写习惯。
(一)教材分析:
1. 本课时"Read and write"部分主要是在学生能够认读字母Jj, Kk, Ll, Mm, Nn的基础上,学习书写字母的大小写。教师在教学中要特别强调字母K, M, N的笔顺和j, k的格式要求,使学生能够在四线三格中正确书写这几个英文字母。同时要让学生对字母J的手写体和印刷体进行区分。单词jigsaw puzzle, jacket, nurse, noodles在本课第一次出现,教学时可通过课件或图片让学生进行初步认知。本部分教学较单调枯燥,教师应设计和开展多种课堂活动或自制课件,让学生在兴趣中学习新知。
2. bag, pencil , pen这三个单词是在能听、说、认读的基础上进行拼写。一方面要求学生能够掌握单词的构成,另一方面要求学生在学习了字母书写之后能够按格式写出单词。
(二)教法建议:
1. 本课时的字母教学应放到单词中进行。在呈现新知部分时,教师可通过本部分中学过的单词进行导入。在学生能够看图读出单词的基础上,找出所含的相同字母及其位置。
2. 第二册已学过字母的认读,因此本课侧重于字母的书写。学生在第二册教材中学习过字母的描红,教师可先考察一下学生对字母笔顺的掌握情况,然后有针对性地进行书写教学。在教书写时,先让学生书空,确定字母的笔顺,再让学生在四线三格中正确书写。教师要强调每个字母的占格位置,并在学生练习时,进行巡视,发现错误及时指导。
3. 在学习新单词jigsaw puzzle, jacket, nurse, noodles时,可以先让学生通过复习jeep和nose,让学生先说出它们的第一个字母是什么。学生说出j, n后,教师说:今天我们再来学习几个以j, n打头的单词,从而导入新单词的学习。
4. 在教单词bag, pencil, pen的书写时,教师应先让学生看着单词卡进行拼读,让学生看着拼写回答:How many letters can you see? 然后让学生凭着记忆试着背出单词的拼写,最后再教学生在四线三格中书写单词。
教学重点:
1. 学习在四线三格中正确书写英文字母Jj, Kk, Ll, Mm, Nn的大小写。
2. 学习单词jigsaw puzzle, jacket, nurse, noodles。
3. 学习拼写单词:bag, pencil, pen
教学难点:
1. 大写J, K, M, N的笔顺和小写j, k的书写格式。
2. 单词jigsaw puzzle, kangaroo, lion的发音。
教具准备:
1. 图片jigsaw puzzle, jacket, key, kangaroo, lion, lock, nurse, noodles
2. 写有大小写Jj, Kk, Ll, Mm, Nn的字母卡
3. 单词卡j
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