中学语文老师应怎样提升本身素养-老师怎样提升本身素养.docx

中学语文教师应如何提高自身素养|教师如何提高自身素养

　　语文教师的实践素养是一种综合的素养，是理论和实践密切结合的体现，是和学生语文学习、社会实际紧密联系的。下面是XX给人们收集整顿的有关中学语文教师应如何提高自身素养文章内容。
中学语文教师应如何提高自身素养|教师如何提高自身素养

　　语文教师的实践素养是一种综合的素养，是理论和实践密切结合的体现，是和学生语文学习、社会实际紧密联系的。下面是XX给人们收集整顿的有关中学语文教师应如何提高自身素养文章内容。
　　中学语文教师应如何提高自身素养
　　一、教师自身的素养在引领学生，做到以身作则
　　教师的一言一行起着耳濡目染、潜移默化的作用。学生的眼睛是“录像机”，耳朵是“录音机”，大脑是“计算机”。录下的信息存在“计算机”中，然后指引她们的行动。学生的模拟能力很强，她们时刻观测着教师的一举一动并在某些方面进行模拟。教育自身是一种以人影响人，以人带动人，以人提高人的活动。要使学生有远大抱负和信念，教师自己必需具有远大抱负和信念;要使学生关爱她人，有崇高的道德，教师自己必需关爱她人，具有崇高的道德;要使学生不搞浅尝辄止，具有深刻的研究精神，教师自己必需不搞短期行为，具有深刻的学术耐心;要使学生思维活跃，善于创新，教师必需思维活跃，善于创新;要使学生遵纪守法，不搞学业舞弊，教师自己必需严格遵守纪律和法规，不搞实绩舞弊。要使学生待人讲究礼仪，彬彬有礼，教师自己必需待人讲究礼仪，彬彬有礼;要使学生的人格健全和完美，教师自己的人格必需健全和完美。实践证明，教师只有将自己的道德和人格提高起来，才干提高学生的道德和人格。正人先正己，时时做学生的表率，否则，虽然你说得天花乱坠，头头是道，不注重自身修养，也不会得到满意效果。教师的人生抱负、价值原则、幸福追求、行为选择，无不影响着学生。
　　二、教师要掌握和学生沟通的技能
　　教育基本上是一种师生沟通的过程，要用言语来传达多种抽象的情感、见解和观念。对教师而言，沟通不仅意味着具有充足的词汇、合乎逻辑和清晰明确的表达措施，并且意味着要针对学生的水平，在多种情境下用学生最能理解的语言来表达思想和见解，同步懂得倾听也是不可缺少的。
　　中学常常强调学生自身学习活动的重要性，这时教师说的话不应太长，避免反复、啰嗦。核心在于教师说的话能否和学生的学习内容密切有关，能否和学生的思维相碰撞。提问对教师的沟通来说是个重要的技巧。提问不仅限于提出事实性的问题，同步也应当提出能进一步激发出其他问题的问题。这样的教师常常体现出极大的灵活性，她们可以答复提问，或由于学生忽然产生的爱好而引入一种新的话题。在和全班同窗沟通时，教师也许会运用某个学生的提问而给人们一种沟通的机会。
　　善于沟通的教师常常能预见接受到自己言语信息的学生会有什么反映，即清晰地懂得自己的言语指的是什么，和这些言语在接受者眼里是什么样的信息。在教学情境下，这就意味着教师可以预见统一的言语对不同样学生产生的不同样影响，从而使用适合学生水平的措施报道自己的思想。
　　善于沟通的教师还应当懂得何时停止说话，使学生不厌倦教师的教育并对教师的谈话有所期待。当教师没有掌握良好的谈话技巧时，倾听也是一种沟通的仅能。教师应当鼓励学生表达自己的见解，耐心、有爱好地听她们说，并使学生意识到自己所说的是值得她