幼儿园小班科学教案 珠珠跳水.pdf

托班科学教案 珠珠跳水
一、设计意图：
通过直接的感官的接触，更能使他们记忆深刻并且情趣浓厚。同时在
孩子们的体验活动中，孩子们各自带着兴趣和需要直接和木珠接触。
通过看看，摸摸等感官的使用在不知不觉中掌握了托班科学教案 珠珠跳水
一、设计意图：
通过直接的感官的接触，更能使他们记忆深刻并且情趣浓厚。同时在
孩子们的体验活动中，孩子们各自带着兴趣和需要直接和木珠接触。
通过看看，摸摸等感官的使用在不知不觉中掌握了粗浅的探究方法和
学习技能。孩子们由探索得到了知识，自然积累了经验，之后经验又
使活动升华，这其实也是我们老师的最终目标：让宝宝主动去学习，
去观察、去认知、去生活、去创造！
二、活动目标：
1、乐于将珠珠抛进水中，初步感知物体在水中的沉浮现象并产生好
奇。
2、喜欢抛珠子活动，在活动中感知快乐。
3、愿意向同伴、老师表述：“木珠浮在水上”、“玻璃珠沉下去了。”
三、活动准备
1、各种颜色的木珠、玻璃珠若干，将木珠、玻璃珠放在几个筐子中
2、塑料大盆 2 个，里面装一半水。
3、在活动前组织幼儿看“跳水”的体育比赛，让幼儿了解“跳水”这一
运动。
四、活动过程（一）以“跳水表演”引出
1、孩子们你们看过跳水表演吗？今天，有 2 位朋友也要来表演跳水，
你们看，是谁？（分别出示木珠、玻璃珠，引导幼儿与珠珠打招呼）
2、木珠是什么样的？（颜色、形状）玻璃珠呢？
（二）跳水表演（教师演示，幼儿表述）
1、跳水表演现在开始，首先出场的是木珠。（教师演示木珠跳水）
听“咕咚”，木珠宝宝跳到水里去了。（学说“咕咚”）
2、木珠跳到水里后是怎么样的？
3、玻璃珠也来跳水，它跳到水里后会是怎么样的呢？（幼儿猜测后
教师演示）
4、玻璃珠跳到水里后是怎么样的？它和木珠一样吗？（幼儿学说：“木
珠浮在水上”，“玻璃珠沉下去了”
（三）幼儿操作
1、仔细听，谁在说话啊……原来还有很多珠珠也想来跳水，我们一
起帮助它们吧！
2、每个幼儿 1 盒珠珠，把它们抛入水中，观察珠珠在水里的沉浮现
象，并用语言进行表述。
3、收拾整理玩具，活动结束。
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浅谈如何做好幼儿教育1、必须身体力行，以身作则，为幼儿营造快乐天地，让幼儿徜徉在金色的阳光中，走向学
校，走向社会，以健康的心态迎接各种挑战，不断进步，获得人生的幸福；
2、应该完善与提高