五年级心理辅导方案.doc

大声地说：“我行!” （五年级组）
活动设计：
二十一世纪对人才的高要求不但只限于其学识与能力 的高素质，更要求其具备有较好的心理素质主动参与竞争。 而当今儿童初初体验对新事物的尝试与竞争，最常见的普遍 心理却是自卑与胆怯；这是因为他们大声地说：“我行!” （五年级组）
活动设计：
二十一世纪对人才的高要求不但只限于其学识与能力 的高素质，更要求其具备有较好的心理素质主动参与竞争。 而当今儿童初初体验对新事物的尝试与竞争，最常见的普遍 心理却是自卑与胆怯；这是因为他们对自己的实力没有正确 的认识，从而不相信自己的能力，导致出现退缩或回避的消 极行为，最终无法得到成功的体验。针对这一现象，我们迫 切需要让学生正确认识自身实力，帮助学生消除胆怯、自卑, 掌握树立自信心的方法，大胆尝试，敢于拼搏，勇于实现自 我价值，体验成功，成为真正高素质的、适应社会的人。 辅导目的：学会树立自信心
1、通过活动使学生了解成功的关键之一是自信。
2通过游戏活动让学生体会成功，帮助学生了解自己 的长处，尝试建立自信心。
&帮助学生掌握了解自己，建立自信心的方法。
辅导重点：
感受自信，学会自信
辅导难点：
帮助学生消除胆怯、自卑，掌握树立自信心的方法。
辅导方式：
游戏、活动、讨论、交流、表演等
辅导前准备：
投影、记分册、学生自备小礼物
辅导过程：
一、了解自信
1、听闽南歌曲《爱拼才会赢》
2请听得懂歌曲的同学说说歌曲的意思。
&教师讲解歌曲的含义，请学生归纳主题一一相信自 己、敢于尝试、勇于拼搏才能赢得胜利。
二、互动游戏：铺路放“珠”
（一）教师说明游戏规则：
⑴第一个人拿着两张报纸站在起跑线。游戏开始，将 一张报纸放在前方地上，脚要踏在报纸上，接着再将另外一
张报纸放在这张报纸的前面。脚再踏上去，周而复始地循环 使用，不断前进。
⑵绕过折返点，回来把报纸交给第二个人，让第二个人 前进。直到最后一人把“珠”放上。
⑶哪一组能最快把“珠”放上，那一组获胜。
⑷如果报纸踩破，则要再回起点，换新的报纸。但每组 只有两张备用报纸。
⑸完成时，记录时间，再试第二次，看是否超越自我， 也可看看是否超过历史纪录。
（二） 各组准备
各组商讨战术
进行游戏。
（三） 集体分享
当我通过时有什么体验？
踩坏了报纸，我的感受如何？
虽然不通过，我们又有什么正面的感受呢？
当我们失败时，我们对人对己以及对组内的排列方式 的看法如何？第二次时，组员的排列顺序有没有最佳选择 呢？
当我看到同组的人不通过时，体验到什么？
（四） 、老师进行总结
回顾和整合活动。
结合实际情况，教师根据各小组中一些由于个人的自 信心不足，没有掌握技巧而使团体落后进行分析，挖掘学生 的潜力让学生看到自己的优势，增强自信。
三、尝试成功
1、感受自信心对个人行为的影响。
进行词语接龙游戏，要求学生在接词之前可在心里或大 声地说："我行!”
将学生分为三至四个小组。教师说出一个常见字，要学 生以组为单位派代表以成语的最后一个字为头，在限定时间 内说出另一个成语，请四位同学统计各组所接的成语数量， 多者为胜，评出龙头小组，教师给予及时地鼓励。
Z小组交流，感受主动参与带来的自信
问题：你个人参加接龙的次数是多少?谁接得最多？