幼儿园教研总结和反思 [欢庆反思总结].docx

幼儿园教研总结和反思 [欢庆反思总结]

　　《欢庆》这首诗写的就是给祖国妈妈过生日的情景，从田野到枫林，从蓝天到大海，今天，XX为人们带来了欢庆反思总结，盼望人们爱慕!
　　欢庆反思总结篇1
　　针对诗歌的特色，采用了多种措施读幼儿园教研总结和反思 [欢庆反思总结]

　　《欢庆》这首诗写的就是给祖国妈妈过生日的情景，从田野到枫林，从蓝天到大海，今天，XX为人们带来了欢庆反思总结，盼望人们爱慕!
　　欢庆反思总结篇1
　　针对诗歌的特色，采用了多种措施读，自己读，部分读，赛读，分男女生读，带着动作表演读等等，让朗读变得有滋味。在品读理解诗歌内容后，运用课件为到处景物配上图画，直观有效地协助学生看图背诵前四行。诗歌后四行的教法是放手让学生自读后提出质疑：为什么有十三亿孩子?国庆节为什么是十月一日，而不是其他日子?然后通过学生的交流顺利地解决了难题。
　　此外，诗歌的前四行所描绘的四种景物色彩十分鲜明，还可以用简笔画的形式将这到处景象融于一处，比课件更加直观。
　　授新课完毕后，我还安排了拓展训练，设计了仿写诗歌中的拟人句“……奏起……”、“……举起……”。课后，我觉得应当把这一训练放在学习完诗歌前四行后来进行。在语言环境中训练，更能突出专项，考察的效果才会更加明显。
　　欢庆反思总结篇2
　　《欢庆》这首诗是人教版二年级上册的第三组教材,这组教材环绕着"爱祖国",热闹的国庆场面,,意义并不理解,因此,我在设计本学时,一方面让孩子们课前谋求有关宣布中国成立的画面,,为了把学生带入情境,我又播放了一段全国各族人民欢度国庆的录像,并通过热烈奔放,激情满怀的录音朗读,以点燃孩子们的情感共鸣,,,有自读,同桌共读,齐读,展示读;层次上,有初读,理解读,想象读,感悟读等等,读出学生的不同样感受.
　　关注学生的生命世界,,创设实,美,情,趣的教学活动,激发每个学生的潜能和自主性,让她们在积极,积极,互动,发明性的语文实践中 ,获得语文素养的提高.
　　欢庆反思总结篇3
　　课文初始，我让学生初读课文，结合课前的复习，以反馈的形式浮现。