校园文化需要书香文化的引领 书香专题校园文化.docx

校园文化需要书香文化的引领 书香专项校园文化

　　学校虽然再偏僻,只要藏书丰富,也同样会成为一所好学校。正如苏霍姆林斯基在《让每一种学生所有有最爱慕做的事》一文中所言:“阅读应当成为吸引学生爱好的最重要的来源地。学校应当成为书籍的王校园文化需要书香文化的引领 书香专项校园文化

　　学校虽然再偏僻,只要藏书丰富,也同样会成为一所好学校。正如苏霍姆林斯基在《让每一种学生所有有最爱慕做的事》一文中所言:“阅读应当成为吸引学生爱好的最重要的来源地。学校应当成为书籍的王国。也许你是在很边远偏僻的地方工作的,也许你那个村庄和文化中心要相距数千公里,学校里也许会有诸多欠缺,但是如果你那里有一种书籍的王,并且获得成果,使之不次于在文化中心地区的工作。”
　　因此,每一所学校,特别是农村学校在其他硬件设施还难以一时配套的状况下,把学校建设成书香气息浓厚的地方,对引领校园文化的形成,引领学生的成长和教师的发展无疑有着现实的积极意义。我校作为一处农村学校,几年来在这方面进行了摸索和实践,对培养师生乃至家长的良好读书习惯,对于增进良好校风的形成起到了不可替代的积极作用。
　　其一,“开放”把班级图书角和学校图书室的建设落到实处。实现中不少学校面临的问题是:一是图书资料少,少有书读;二是虽有书,但管理、开放的措施没能跟上,使原有的书籍报刊只能躺在书架上睡大觉。为了让学生多读书,读好书,学校在资金已很紧张的状况下,每十二个月拿出相称大的比例来添置新的图书及报刊,并让书架走近学生,让书籍在教学楼的走廊里开放陈列,变成了“开放”的图书馆,使学生随时能读上自己爱慕的书籍,从而增进了更多学生读书习惯的养成。教育家苏霍姆林斯基曾说过,只要学生爱慕阅读,我们就不必紧张她的学习成绩上不去。在实践中,学校职工也深深地体会到了这句话的哲理所在,通过倡导读书,不仅学生的阅读能力、理解能力、写作能力有了明显提高,她们良好的道德意识和校园的文明风尚更是因得到好书的滋养而有了提高。
　　其二,“鼓励”促教师在读书文化中成长。有道是“腹有诗书气自华”,只有让教师自觉地乐于和书为伴,才干更好地增进教师的专业发展和书卷气的养成,不爱读书的教师在教学成长的路上是不会走得很远的。而现实中浮躁的风气也不免影响到教师的心态,如何让教师静下心来读点书便成了目前急需破解的一大难题。而其中,用活动来贯穿始终,用鼓励来激活职工自觉读书的内动力无疑是一条有效的措施。为此,学校每学期所有拿出一定的资金来