校长 真 善 美.docx

校长 真 善 美

　　校长对学校的领导核心有两个方面,一是行政上的领导,也就是“管”;二是思想上的领导,也就是“导”。作为一校之长,既要善“管”,又要善“导”。 　　善“管”就要坚持以人为本。目前,人们对民主的渴望越来越强烈,学校在校长 真 善 美

　　校长对学校的领导核心有两个方面,一是行政上的领导,也就是“管”;二是思想上的领导,也就是“导”。作为一校之长,既要善“管”,又要善“导”。 　　善“管”就要坚持以人为本。目前,人们对民主的渴望越来越强烈,学校在建章立制的同步,要牢固树立以人为本的管理理念,要把建章立制“硬”管理和人文精神“软”管理结合起来。在学校管理中,校长必需学会尊重教师,每一项工作的开展,每一项制度的制定,所有要考虑到教师的切身感受,要千方百计地把学校变成一种布满人情味和温馨感的人们庭,让教师所有有主人翁意识,让教师所有发自内心的干好工作,让学校这个大集体产生凝聚力和亲和力,人人所有形成一种事业感和归属感。
　　善“管”就要坚持服务育人。在学校管理中,校长要增强服务意识,树立服务就是管理的理念,在服务中管理,在管理中服务,在服务中育人,在育人中服务。要建立校内互助关系,树立人人所有是服务者的意识。校长为教师服务、后勤为教学服务、教师为学生服务,学生要为学生服务,将来要为家庭和社会服务。通过服务,让教师的思想融入尚德、进取、责任、包容、感恩、良知等美德,以此表达一种积极向上的意识,并潜移默化地浸润于教师的灵魂和精神,形成学校良好的服务文化。
　　善“管”就要坚持民主治校。校长要合适运用制度管理、经验管理、文化管理、战略管理等有效管理措施,营造优秀的学校管理文化。校长要善于把方桌变成圆桌,把交椅变成长椅,要善于下放管理权限,让学校每个人所有成为管理者,形成规矩由人们定、主意由人们出、工作由人们做、权利由人们用、成果由人们共享的管理文化,使学校管理由行政管理转变为文化管理,由粗放式管理转变为精细化管理。通过赋权,调动师生参与管理的积极性,提高实行力,提高管理效率。
　　善“导”就要坚持思想上的领导。行动受思想支配。要想变化一所学校的落背面貌,一方面就要变化这所学校教师的落后思想,要想变化教师的落后思想,校长要有优秀的教育思想,优秀的教育思想于勤奋学习,于躬身实践,于潜心研究,于丰富积累,于敢于创新,校长要通过学习、实践、研究、积累、创新使自己成为优秀教育思想的拥有者;校长要通过组织教师培训、听评导课、校本教研、国旗下发言、专项校队会等教育实践活动,传播优秀教育思想,从而在管理实践中实行对教师思想上的领导。
　　善“导”就要坚持愿景上的向导。校长要根据党和国家教育方针,结合自己的办学思想和学校的办学现状,确立本校鲜明的办学宗旨、独特的办学目的、美好的办学愿景,并将之具体化,如,为每一种学生的全面发展而教书,为每一种学生的终身幸福而育人的办学宗旨;如,环境一流、管理一流、教师一流、质量一流的办学目的;如,绿色校园、人文校园、书香校园、数字校园、和谐校园、精神家园、优质校园的办学愿景。校长要制定实现这些目的的具体措施和实行筹划,让学校的愿景变成教师的愿望,引导教师一步一步迈向目的,从而凝聚所有师生力量,实现自己办学抱负。
　　善“导”就要坚持理论上的引导。校长要既要熟悉教育论、又要熟悉教学论;既要精通中国典型