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校长会不易多|毛不易

　　偶尔听到学校的几位中层领导背地里议论：校长会太多了，直接影响到了平常的教学和管理……听后我也有同感，学校法定的办公会是每周的星期五下午一二节课，核心是对本周工作的总结和对下周工作的部署。但实际状况是办公会之校长会不易多|毛不易

　　偶尔听到学校的几位中层领导背地里议论：校长会太多了，直接影响到了平常的教学和管理……听后我也有同感，学校法定的办公会是每周的星期五下午一二节课，核心是对本周工作的总结和对下周工作的部署。但实际状况是办公会之外的不定期、随机性会议太多，有时一天下来办公室告知召集的会竟达三四次之多，长此以往诸多领导难免产生“闻开会而烦”的情绪，会议的严肃性和注重贯彻限度也不难想象。学校的“事务性工作多”是一种面上的现状，需对的看待，更需科学解决。“频繁开会”的时效性和利弊应引起校长认真反思和商榷。
　　仔细分析，导致校长会过多的因素核心有如下多种方面：
　　，或说学校筹划科学性不强。每学期各学校所有要制定自己的筹划，并且还附有阶段性的时间配当表。但诸多学校缺失对各部门工作的整体协调、统筹筹划，导致实行起来部门间各自为战，难免产生冲突和增长了部分额外的承当。此时一有问题浮现，校长就只能忙于开会调度、开会调节、开会反馈……可以想象这种应急性的事务安排很难保证有好的效果。更有甚者，学校的筹划在内容上仅是简朴复制粘贴了上级部门的筹划规定，其作用就是应付上级的检查而已。
　　、贯彻不到位。学校的工作可以说千头万绪、事无巨细，要想把各方面的工作做实、做细、做好，只能加强各部门处室的建设，在管理中履行“可越级报告不可越级请示”的工作原则，贯彻好各部门的职责，实现责、权、利的有效统一，从而提高部门领导的工作积极性和规范性。如果校长在管理中眉毛胡子一把抓，事事过问、事事批示，其成果不仅减少了学校的工作效率，同步让学校的领导变成了校长手中的一根根指挥棒，工作的创新、积极、实行力无从谈起。
　　。多数一般中学的中层领导涉及副校级所有身兼两职：既负责学校各个层面的管理工作又是满工作量的任课教师。在完毕学校层面工作的同步要保质保量地完毕自己的教学任务，在目前的教育形势下，学校层面的工作所有是部分艰巨性的工程：抱负课堂建设、德育体系构建、书香校园推动……这些所有需要体力和智力的付出，所有需要耗费大量的时间去贯彻完毕，同步部分随机和隐形的事务也需要付出相称多的精力去解决。繁琐随意的会议难免冲击领导们的教学筹划，频繁的调课和换班常常导致班级的学生和同班的任课教师意见不断，甚至诸多班主任所有不肯学校领导任教自己的班，其因素就是领导们不能保证正常的上课。