镇初中校本教研情况汇报 校本教研.docx

镇初中校本教研状况报告 校本教研

　　摘要: 我镇始终坚决贯彻实行市培训中心的各项规定，认真开展以校为本的教学研究和每单元检测达标过关活动，扎夯实实地做好基层工作，保证教体局和培训中心的政令得到贯彻实行，使教育教学工作按上级规定不镇初中校本教研状况报告 校本教研

　　摘要: 我镇始终坚决贯彻实行市培训中心的各项规定，认真开展以校为本的教学研究和每单元检测达标过关活动，扎夯实实地做好基层工作，保证教体局和培训中心的政令得到贯彻实行，使教育教学工作按上级规定不折不扣地得到开展，顺利　　
　　我镇始终坚决贯彻实行市培训中心的各项规定，认真开展以校为本的教学研究和每单元检测达标过关活动，扎夯实实地做好基层工作，保证教体局和培训中心的政令得到贯彻实行，使教育教学工作按上级规定不折不扣地得到开展，顺利地完毕上级的各项规定和任务。
　　自我镇教研中心成立以来，不断加强对各学校的教育教学的质量监控，对各校的校本教研和单元检测活动进行了具体的检查和贯彻，现将总体状况报告如下：
　　一、加强制度管理，保证校本教研的有序进行。
　　学校是建立以校为本教研制度的主体，我镇各校一方面所有建立健全了教研教改机构，成立以校长为组长，以教导主任、教研组长、骨干教师为成员的教研教改领导小组和校本教研领导小组，进一步完善明确了各自的职责、任务，齐抓共管。
　　1、建立校本教研研讨制度。各校根据自身状况拟定每周六或其他时间为校本教研活动日，开展形式朴实、实效性强的教学研讨活动。以学科为单位总结、交流、反思本周教学状况，思考、研讨下周教学内容。从教学研讨、教学观摩、说课、评课到教学反思和交流等内容，不搞花架子，实事求是，面对现实，真正做到以校为本，真正使教师在观念的碰撞和交流中达到新的共识，在实践和摸索中找到解决问题的途径。
　　2、教师结合自己的学科特点和所教年级学生的年龄特点，以新理念指引教学，并在教师之间共同备课、互相听课、集体评课，加强互动和研讨。活动时，中心发言人从教材分析、教学目的、教学过程、设计意图等方面简介教学设想，其他同头课教师不断讨论补充，集思广益，充足发挥共同教研、同伴互动的作用，运用校本资源，解决校本问题。
　　3、认真开展好“三个一”活动，即每学期组织好一次学科活动，上好一次示范课，写好一份教学案例。学期结束对各教研组的工作进行评价，完善活动记录，保证教研活动落到实处。
　　二、进一步探究，提高“校本教研”的工作实效。
　　1、分组协作互动研讨
　　各教研组长在组织学校教研活动的同步，制定筹划，进一步到教研组参与教研活动。教导处注重的是教师之间的互相学习、听课、交流、研讨。
　　2、以点带面优势共享抓各教研组的研讨和交流，使课改实验以点带面、优势共享。教研组教研核心解决如何把更新了的教育理念转化为教学实践的问题。每位教师所有有自己的教研任务。我们在教研的基本上核心采用了抓研究课、公开课，以点带面的工作措施，变化课堂教学面貌。3、、撰写教育故事，积累经验我镇二初中教师每两周交一次教育故事，采用活页的形式，由