幼儿家庭教育研究.doc

幼儿家庭教育研究
of rural drinking water sources, protection of drinking water sources in rural areas by the end of the生到入学之前这一阶段，由家长及其家庭成员对他们行的潜移默化的教育和影响。幼儿家庭教育是一种有目的、有计划的影响过程，它通过家庭环境、家庭气氛、家长的言行和习惯等影响孩子，它是人生最初受到的教育，是人一生成长的基础。在家庭中，家长和幼儿朝夕相处，空间上最接近，时间上最长久，情感上最依恋，所以，家长对幼儿的影响最直接也最强烈，幼儿家庭教育质量如何，会直接影响到整个教育的质量，影响到一代新人的培养和成长。
4．农村幼儿家庭教育： 是指在农村特定的生活环境中，由家长及其家庭成员对他们进行的潜移默化的教育和影响。
of rural drinking water sources, protection of drinking water sources in rural areas by the end of the delimitation of the scope of protection, complete with warning signs, isolating network protection facilities
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5．新时期农村幼儿家庭教育： 是指在农村生活条件日益优遇、交通迅速发达、信息载体多样化、隔代溺爱现象普遍的情况下，由家长及其家庭成员对他们进行的潜移默化的教育和影响。
三、理论依据
1．《幼儿园工作规程》中指出：“幼儿园应主动与幼儿家庭配合，帮助家长创设良好的家庭教育环境，向家长宣传科学保育、教育幼儿的知识，共同担负教育幼儿的任务”。同时，《幼儿园教育指导纲要》中提出了一系列的现代教育观念：终身教育观、主动建构的知识观、在游戏活动中获得成长的学等“对话式”的师幼观、合作伙伴的家园关系观、多主体幼儿园教育评价观等等，从家庭教育的角度讲，对以上这些现代教育概念的理解与实施，都有赖于幼儿家长教育观念的转变以及幼儿教师专业素养的提高。为此，作为一名现代幼儿家长，应正确认识21世纪家庭、家长、幼儿、幼儿园等各因素之间的互动关系，形成现代幼儿家庭教育的新观念。家庭是孩子健康成长的教育资源，新时期，家庭教育的重点应放在“家庭教育资源的创设与资源的合理使用”上，比如：如何创设和谐温馨、愉快幸福的家庭氛围？如何亲密亲子关系？如何建立民主、平等、积极向上的家庭精神环境？如何积极参与幼儿园的各项活动？……这样才能为孩子一生的健康发展提供最充分、最优质的资源平台，有利于拓展孩子自由成长的空间，有利于增强孩子成长的教育力量。
2．陈鹤琴的家庭教育思想对农村幼儿家庭教育的启示。
（1）普通教导法的原则——倡导家长应从孩子心理的主要特征出发，采取相应的教育方法。
（2）幼儿学习的原则——倡导家长根据孩子的学习性质和他们的感觉、联念、动作反应能力的发展，做出相应的措施。
3．理论联系实际的原则：注重借鉴和吸收国内外家庭教育理论，在理论的指导下进行探索、实践、验证、研究、创新理论。
四、研究目标与内容
of rural drinking water sources, protection of drinking water sources in rural areas by the end of the delimitation of the scope of protection, complete with warning signs, isolating network protection facilities