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我的课堂我反思
上课十几年来，我还是我自己，总是在重复昨天的故事：同样的
语调，同样的内容，同样的语言，同样的风格，也造成了同样的气氛。
只不过随着年龄的增长，多了一份沉稳和老练。反思起来，自己和青
年老师相比我的课堂我反思
上课十几年来，我还是我自己，总是在重复昨天的故事：同样的
语调，同样的内容，同样的语言，同样的风格，也造成了同样的气氛。
只不过随着年龄的增长，多了一份沉稳和老练。反思起来，自己和青
年老师相比，少了许多朝气、生气，多了一些老气和暮气；少了一些
轻松和笑声，多了一些呆板和沉闷。自从到沁园路小学，接触到的中
式教育，说实话一开始并没有觉得中式教学比其他教学方法好在哪
里，但随着时间的推移，好处渐渐显露出来。我也在努力的学习这种
教学方法。
“学”有两种状态：一种是主动学、一种是被动学。当然，我们所
提倡的是主动学。也就是要调动学生的积极性和兴奋度，只有这样学
生才能主动学习，才能达到事半功倍的效果。“学”也有两种方式：一
种是接受现成的、一种是生成知识。对于学生来说生成知识是更好的
选择。生成知识又是生成新知和生成旧知的过程。生成新知比较困难，
需要多重复，也就是“温故知新”。生成旧知则比较容易，这个就要锻
炼好学生举一反三的能力了。在学生学习的过程中最重要的也就是
“习”了。习，顾名思义就是练习。练习是一个不断重复的过程。那么，
“习”也就可以解释为不断的重复。“习”又分为恶习和时习。我们要时
习不要恶习。时习有三法：（学前习）。（学
中习）。（学后习）。把这三种方法贯穿于整个课堂当中
就能把老师和学生紧密的联系在一起了。作为一名老师，最重要的环节就是备课了。备好一堂课是上好一
节课的前提。闫老师给我们认真的分析了“什么是备课、为什么备课、
怎样备课”。“备课”就是装备课。我们应该时刻装备自己，不仅仅是
对自己思维的装备，也是对自己能力的装备。闫老师告诉我们，要以
课标上课、备课，以教材和教参作为参考。要用教材教而不是教教材。
备课要备三点：。。。学习目
标不能确立的太大，必须是能落实的，既可检测又可应用的。学习内
容是一种手段和载体。学习过程也就是组织教学，要遵循开口、学前
习、学中习、学后习、收口这一系列步骤。这样会使备课的内容更加
具体，能更好的帮助学生掌握知识。
在我的课堂上，我能保证每节课上都能做到习，但不能完全按照
闫老师要求的适时的习旧知——学前习、学中习、学后