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2022年教学改进措施
　　教学改进措施一：
　　本学期的教化教学工作已接近尾声，我的工作按学期初制定的安排有条不紊的进行，为了今后工作的顺当开展,我就教化教学中的差距和问题及制定的改进措施如下：
　　一、数学教学方面存在的问题：
2022年教学改进措施
　　教学改进措施一：
　　本学期的教化教学工作已接近尾声，我的工作按学期初制定的安排有条不紊的进行，为了今后工作的顺当开展,我就教化教学中的差距和问题及制定的改进措施如下：
　　一、数学教学方面存在的问题：
　　我的课堂教学现状存在着肯定的问题：老师讲、学生听，老师问、学生答，忽视学生主体的能动性、自主性，导致教学效率不高，详细表现在以下几个方面：
　　1、教学思想转变不够刚好，创新意识较差，特殊是实行新课改以来，思想不能与时俱进，“阅历教学论”束缚了手脚。
　　2、没有对学生更深一步的了解，对学生学习的基本状况驾驭不是很精确，练习的时候缺乏针对性，梯度性。
　　3、没有保证恰当的练习时间与数量。学生对于基本问题的驾驭不是很好，特殊是对于计算题这样的最基本的题目，错题仍旧比较多。
　　4、对于学困生的了解、帮助不够。
　　5、课堂教学注意学问传授，却忽视情感互动。由于数学学科自身的属性，数字排列，缺乏学问自身爱好，在课堂教学中，不能调动起学生学习数学学问爱好，导致课堂教学效率不高。
　　6、课堂教学存在老师讲的多，学生练的少； 优秀学生表现机会多，学习困难学生表现机会少；导致数学教学成果不够志向。
　　7、学生合作学习目的不明确，注意于形式，效果并不明显。老师为主角，少数优等生唱配角，多数学生当听众，合作学习流于形式。
　　8、对新教材打算不足，探讨不够，适应力差，对教材挖掘不够，备课难以充分到位，导致教学效率不高。
　　二、教学方面改进措施：
　　1、创设良好氛围，激励自主学习,教给学生自学方法，“授之以鱼，不如授之以渔”，重点是教给学生自学的程序与方法。激发自主学习动机，让学生在学习中寻求欢乐，欢乐中产生爱好，爱好中产生求知的渴求欲。转变师生角色，精确定位，不能越位，营造和谐、同等、民主氛围。
　　2、搭建自主平台、培育自主学习实力。引导学生主动参加学习，给全体学生供应自主、合作、多方参加的机会，真正让学生成为学习的主子。
　　3、学习教化教学理论，转变观念，与时俱进，适应教学要求。“一日不学十日空”，只有不断地充溢自己，探究优化教学方式方法，提高自己的素养，才能很好地驾驭课堂，适应新课改的须要。
　　4、有必要对个别学生进行个别辅导。
　　5、争取家长的协作：与家长保持亲密的联系，刚好了解学生回家巩固学问的状况，争取家长的协作，进一步帮助孩子发展。
　　6、给学生供应有适度的难易、坡度的教学内容，学生才能在解难和爬坡中去享受胜利的快乐。
　　7、实施情感教化，培育其自信念，要感动学生，感化学生，首先不能高高在上，要平视学生，要与他们交挚友。不仅在课堂上，更要在课余时间建立起同等的师生关系。
　　三、对班主任工作的改进措施：
　　1、要激励，赏识学困生。学困生长期以来在学业上抬不起头，上课想听但又听不懂；想回答，又怕回答错误。他们很自卑，也很苦痛。在教化教学中要特殊关注他们、激励他们、赏识他们。在他们身上努力找寻闪光点，刚好的给与表扬和