支教老师教学心得体会.docx

支教教师教学心得体会

　　毕竟没有受过系统的学习，我们这些教师所有属于那种半吊子的教师，但是不管怎么样实践才干出得真理。
　　固然，最重要的一点是你自己教师的气势必需要足，在自己的观念上把自己真正的当成一种教师，别看说起来简朴，真支教教师教学心得体会

　　毕竟没有受过系统的学习，我们这些教师所有属于那种半吊子的教师，但是不管怎么样实践才干出得真理。
　　固然，最重要的一点是你自己教师的气势必需要足，在自己的观念上把自己真正的当成一种教师，别看说起来简朴，真正的做的时候就会发现这一点其实也是从始至终最困难的一点，一旦这点做好了，背面不管遇到什么事所有可以轻松的解决了，一旦在孩子面前树立起一种教师的形象，背面诸多事所有好管了。这里的孩子大多数和其他孩子没什么辨别，只要你能吸引她们的注意力，她们就能听的很认真。在上课的时候如果问问题往往会浮现两种比较极端的状况，一种是下面没有任何反映，一种个所有把头低着；尚有一种是下面的孩子很兴奋一遍又一遍的大声的说着自己的答案，往往浮现好多种不同样答案的时候孩子会拼命提高自己的音量以证明自己的答案是对的。如果是前一种，很正常，相信大多数人此前上学的时候不盼望教师提问所有是这样做的，这一点没关系，对于这边的小学生来说不是由于没认真听讲不会而是怕站起来说错了丢脸引得人们讥笑，因此在一开始浮现这种状况的时候可以点名提问，并且不管答对答错所有给和肯定，答错的话不要立即给与否认，让她们继续的想一想，往往在我说你坐下继续想一想后这些孩子接下来听课所有是很认真得。对于第一种状况尚有一种解决措施，也不需要站起来，懂得的就举手，示意一下就可以说出自己的答案，但是这个得教师自己选择合适的措施。对于第二种学生太热情的状况这种状况低年级浮现的比较多，如果到了这种状况而掌控不了局面的时候，不需要和她们比嗓门，毕竟一种人是喊但是几十个学生的，可以去门口坐几分钟，她们自然而然的就会自己安静下来了，等到她们安静后再给她们一定得思想教育。
　　上课的时候尚有一种现象浮现的诸多，就是学生爱慕接话，例如我上五年级乡土的时候说到山，下面就有孩子说这个山是我搬过去的。这种状况往往会打断诸多教师的思路因此诸多教师所有很讨厌，这个是正常现象，但是我们可以换个角度想一下，她们既然在接话，最起码她们在认真听我们授课跟着我们的思路转。如果怕她们打断的话可以在上课前备课备的充足一点，其实教案那个东西没必须写的多具体就是个大概环节就行，到了课上的时候可以有诸多的引申的，固然如果经验不是很足教案时很重要的。对于浮现这种打断思路的状况可以随着学生的话说两句俏皮话，例如对于那个说山是我搬的我就顺着她的话说你难道还飞到边去搬山了啊，全班所有乐了，这个时候教师也有时间去想一想下面该讲什么内容，固然也有多次打断的，只要你顺着两三次她们也就不再打断你了。对于这些孩子，其实我们自己想一想我们自己学生时的想法就可以很轻松的理解了，无非是上课的时候制造一点动静盼望吸引人们乃至教师的注意力而已，对于这些心理我们要给和肯定，而不是一昧的打压，