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二年级语文下册知识点
1、生字表
识字5：斤、折、挑、根、独、满、容、易
第十八课：采、背、板、椅、但、傍、清、消
第十九课：由、术、吐、株、课、铅、笔、桌、景、拿
其次十课：坏 tù吐血


削：xiāo削皮
xuē剥削
背：bèi背书
bēi背着
干：gān洁净
gàn干活
处：chù处处
chǔ处理
5、词语搭配
例：闻了闻
(听)了(听)(看)了(看)(瞧)了(瞧)(望)了(望)
例：一个比一个好
一(棵)比一(棵壮)一(块)比一(块甜)一(只)比一(只大)
例：神气极了
(可怕)极了(快乐)极了(难过)极了
(得意)极了(快乐)极了(可怕)极了(美丽)极了
例：荡来荡去
(跑)来(跑)去(飞)来(飞)去(飘)来(飘)去
(走)来(走)去(想)来(想)去(跳)来(跳)去
例：立即喊起来


立即(欢呼起来)立即(叫起来)立即(跑起来)立即(唱起来)
6、量词
一只(青蛙)一个(孩子)一块(手表)一把(扫把)一条(小河)
一盘(水果)一双(筷子)一份(报纸)一片(叶子)一句(话)
7、本单元文学常识
《赞扬》张秋生，天津市静海县人，中国（儿童）文学家。
《蓝色的树叶》瓦。奥谢叶娃，苏联儿童文学作家。
《纸船和风筝》刘保法，上海人，曾任上海少年报社文艺部主任。
《从现在开头》管家琪，台北人，华文世界重要的少儿文学作家。
二年级（语文学习）（方法）
一转瞬，一学期的教学又告完毕。回忆一学期的语文教学工作，我感慨良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。
一、狠抓根底学问和技能
本学期为了让学生的根底学问和根本技能学扎实，我在充分了解学生的优缺点的根底上对症下药，因材施教，不断提高学生的学问水平。比方，在书写方面，我大力强调标准性，要求书写整齐，字迹工整，并努力克制错别字，有些学生对于写过几遍的字也会写错，如“宽”字下边本该“见”而非“贝”字，又如“拔”和“拨”字，学生总是分不清是“拨打”还是“拔打”，“拔河”还是“拨河”。类似这样的问题我进展了大力更正，反复默写和抄写。又如，对打比方的（造句），对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、（反义词）的积存等，我都逐一进展讲解或强调，对这些问题加大做题的数量，以提高学生的根本技能和写（句子）的力量。


二、敏捷处理（