折纸(异分母分数加减法)》数学教学设计.docx

折纸（异分母分数加减法）》数学教学设计各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢教学目标1、通过直观的操作活动，理解异分母分数加减法的算理。
2、能正确计算异分母分数的加减法。
3、培养生独立探究的能力。
教学重点能正确计
折纸（异分母分数加减法）》数学教学设计各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢教学目标1、通过直观的操作活动，理解异分母分数加减法的算理。
2、能正确计算异分母分数的加减法。
3、培养生独立探究的能力。
教学重点能正确计算异分母的分数加减法。
教学难点理解异分母分数加减法的算理。
教学准备,投影，正方形纸片。
教学过程一、复习引入，折纸活动。
1、拿出正方形纸片折一折，取其中一部分涂上颜色，涂色部分占正方形纸片的几分之几？
1精选公文范文学1/2、1/；4、3/4、1/8、3生/8。汇报2你能写出些作么分数。
师
有选择地板书：1/8+3/8、两1/4+1噫、1/4+1/4、1祕/4+1/知影3、将算式分类。
部界分母的和异分母的。
金口算同分母的分数，并说说算起理，你是怎么算的？为什么可以将分子来直接相加？，二、自主探索异分母的分数加法。
1、独立算算另外两道异分母的分数加法。
反馈方法：1/2+1/4=2/6、1/2+1/4=2/4+1/4=3/8、1/4+1/8=2/12、1/4+1/8=2/8+1/8=3/8、1/2+1/4=+=??
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2、生独立思考上述方法的正误，小组争论，说说理由。
小充组反生馈生说也理分H爨
W1/8与1/4的面积的正方形掴纸放生：1份所表示的面积不同不能直接将分子相施起1:将1/4再对折2/8了，再相加就行，结果就是3/8o生4、再作展小相加的通分过程，并请生小结方法：
异分母的分数加法应先通分再计算。
三、方法迁移，探究异分母分