教研组检查备课作业总结(精).docx

教研组检查备课作业总结(精)
教研组检查备课作业总结(精)
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教研组检查备课作业总结(精)
史地生教研组检查备课作业总结
在学校教务处的安排下,我教研组对我组教师的备课和作业状况进行了集中检
查,从检查状况看,整体状况较从前有很教研组检查备课作业总结(精)
教研组检查备课作业总结(精)
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教研组检查备课作业总结(精)
史地生教研组检查备课作业总结
在学校教务处的安排下,我教研组对我组教师的备课和作业状况进行了集中检
查,从检查状况看,整体状况较从前有很大进步,多半教师可以依据学校的要求备课、上课。
优点:
1、备课仔细,详尽,不论是老教师仍是教课生手,大家在备课上都不粗心,脚踏实地,把教材和学生实质水平联合起来,为上课做好准备,打好根基。
2、能依据新课改的要求备课。
3、能把先进的教课手段运用在实质教课中。
局部老师能利用远程教育资源、网络、光盘等先进教课资源进行教课 ,讲课,不
仅提升了学生的讲堂踊跃性 ,并且提升了讲堂效率。真实表达了新课改中 “学生是主
体,教师是主导〞的要求。
4、作业部署量适中,批阅实时。
开学前几周因为活动许多,影响了正常的教课,但大家都能实时部署并批阅作业,抵达了正常的教课要求。
弊端和缺乏:
1、传统备课和讲课的方式依旧存在 ,满堂灌的现象许多。
检查中发现,局部教师仍旧选择了传统备课和讲课,“填鸭式〞的教课方法在教课中广泛存在,一支粉笔,一本书就是一节课,电子备课和光盘等教课手段极少波及,这样教课,没能表达新课改的要求,
学生的讲堂踊跃性没有调换起来 ,学生不过被动地接受和照本宣科 ,影响了讲堂
教课的成效。
2、局部教师不认识教研组工作方案 ,作业规定量等状况。
局部教师部署作业次数较少,不知道每周的作业量,自然,