孜孜不倦实践创新.doc

朝阳县小学综合实践活
动课程落实经验材料
孜孜探索 实践创新
尚志乡中心小学 冯国柱
序：有这样一个故事：一个技艺娴熟的老木匠给一个富翁盖了一辈子房子， 由于年龄越来越大，他就决定退养了。富翁答应了他的请求，但也提出一个要求, 让老动的实施规律，提高开发 与实施综合实践活动的指导能力；三是在综合实践活动实施过程中， 培养中青年教师，促进他们的专业发展；四是鼓励青年教师积极参加 综合实践教研活动，使他们在实践中锻炼自己，不断提升教育教学能 力，2010年选派我乡的金国杰老师参加了综合实践市级优秀课评选活 动，她主讲的《迷人的动画片》被评为市级优秀课，2011年5月组织 教师参加综合实践优秀教学论文评选活动，李晋老师撰写的《小学综 合实践的探究性学习》被评为国家级优秀论文，2011年11月选派金国 杰老师参加综合实践省优课评选活动，她主讲的《巧用旧光盘》被评 为省级优秀课；五是注意发展校外指导教师队伍，请县师校综合实践 教研员和乡领导担任综合实践活动指导教师。
（二）开发利用课程教育资源
在研究中，我们以《基础教育课程改革纲要》为指导，探索如何 因地制宜地开发和利用地方特色的课程资源，使学校教育办学体制从 传统的单一性、平行性朝弹性化、自律性的方向发展，力求克服注入 式的教学方式，学校应因地制宜，因时制宜，改变仅依靠教科书开展 教学的做法。充分开发利用校内资源、社区资源和学生家庭中的教育 资源，落实课程计划的要求。使课程在实施的过程中能从学校扩展到 家庭、社区、社会，广泛地发挥校内外的教育资源。课程资源的开发 首先开发利用好具有朝阳地方特色的物质资源，依托朝阳的“山" （云蒙山、柏山、清风岭）、“水"（小凌河、大凌河、老哈河）、 “田"（蔬菜大棚、苗圃、果园）、“厂"（尚志大理石加工厂、瓦 房子工业区等）、赵尚志烈士陵园等。
二、教育教学
通过近年来在综合实践活动课中的一点探索和尝试，我认为我们 教师教学必须认识到：大胆实践，积极反思，在不断地摸索中前进、 不断地实践着新课程。让小学综合实践课达到常态化实施。
（一）更新观念，达成共识
综合实践课的本质在于：让学生自主参与到开放式的综合应用实 践活动中，通过亲身体验，从而达到综合素质的提高和多方面能力的 协调发展。因此教师应多参加各种培训，多听取各方面的经验，提高 自己对实践活动这一门课程的认识。
（二）有效指导，搭建平台
综合实践活动不能“教”，但综合实践活动课却离不开必要的 “教”。这后一个“教”就是教师和家长的指导。尤其是课程刚启 动，学生处于一种不知所然的状态，一上来就完全放手由学生进行所 谓的“自主选题"，这显然是不切实际的。实践中来的经验，不是空 想，不是成年人的问题，就近联系生活实际，主题不能太空、太大， 要小一点、近一点、实一点。所以我认为教师首先当好“指挥"。老 师从幕前策划撤到幕后指挥，把学生推向前台，教师只要远远地站在 学生旁边，如《灯光》中的郝副营长那样时而举起手中的火把，让学 生借着他的火光不断地摸索。变“悉数传授”为“适度点拨”。其次 对学生有创意的一些想法或做法，老师应给予赞赏，让他们的自信发 挥极至，促使他们形成再研究的愿望，形成"愿学T善学-►学好"的 良性循环。但当学生在活动中遇到挫折时，老师应尝试用"挫折教育" 让学生品味人生，鼓励他们勇于面对