2022年8加几.docx

2022年8加几
课题：8加几
　　教学目标
　　1．使学生进一步理解凑十法的两步思维过程．能用凑十法正确计算8加几的式题．
　　2．初步培育学生思维实力和动手操作实力．
　　教学重点
　　驾驭8加几的口算方法，能正确、快速地口2022年8加几
课题：8加几
　　教学目标
　　1．使学生进一步理解凑十法的两步思维过程．能用凑十法正确计算8加几的式题．
　　2．初步培育学生思维实力和动手操作实力．
　　教学重点
　　驾驭8加几的口算方法，能正确、快速地口算．
　　教学难点
　　理解驾驭计算方法．
　　课前打算
　　教具：磁铁黑板、红花、黄花图片、8根绿色小棒、4根红色小棒、8个黄圆片、7个红圆片．
　　学具：8根绿色小棒、4根红色小棒、8个黄圆片，7个红圆片．
　　教学过程
　　一、复习打算．
　　1．复习数的组成．
　　2．连算．
　　8＋（　）＝10　　8＋（　）＝10　　8＋（　）＝10
　　10＋4＝（　）　　10＋3＝（　）　　10＋7＝（　）
　　8＋2＋2＝（　）　　　　8＋2＋5＝（　）
　　8＋2＋6＝（　）　　　　8＋2＋8＝（　）
　　3．口算．
　　9＋4＝　　9＋7＝　　9＋5＝
　　9＋3＝　　9＋6＝　　9＋8＝
　　师问：9＋6　 9＋8你是怎样想的？
　　师指8＋（　）＝10问：8加几等于10？板书：2
　　二、学习新课．
　　启发谈话：我们已经学了9加几的加法，是用什么方法来计算的？（凑十法）
　　今日我们还用凑十法来学习8加几的进位加法．（板书课题：8加几）
　　1．教学例1．
　　出示例1　 8＋3＝11
　　（1）出示黄花、红花图．
　　师说：依据图上黄花、红花的个数，请同学们编一道加法应用题．
　　指名学生编出：格子里有8朵黄花，格子外面有3朵红花，一共有几朵花？
师问：要求一共有几朵花，怎样列式？（板书：8＋3＝）
　　师问：8＋3这道题怎样计算？同学们可以用我们已经学过的学问来解决新问题．现在分小组探讨一下．
　　指名说计算方法．
　　（2）直观演示．
　　师说：刚才同学们探讨得很好，计算8加3时，可以用我们学过的9加几的凑十法来计算．
　　老师边说边演示：格子里有8朵黄花，假如把格子里凑满10朵须要放几朵？（放2朵）那就把8和几凑成十？（8和2凑成10）把外面的3朵红花分成几朵和几朵？（分成2朵和1朵）拿走2朵放在格子里，8加2得几？（8加2得10）10朵再加几朵？（10朵再加外面剩下的1朵）10加1得几？（10加1得11）所以8加3等于11．
　　（3）讲计算