《元日》(三下)教学设计.doc

《元日》(三下)授课方案
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《元日》(三下)授课方案
《元日》（三下）授课方案
《元日》是统编本三年级下册第三单元《古诗三首》中的其中一首。第三单元的主题是“深邃的传畅，不算真实地会读古诗，会读的人能读出古诗的内容和感情，想挑战吗？
出示活动要求：
赛一赛，谁能想象诗中描绘的场景？
朗诵诗文，想一想诗人写了哪些春节风俗？用笔圈出与春节风俗有关的词语。
诗人眼中的春节和我们的春节场景同样吗？用一个字或词，说说诗人眼中春节的特点。
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重点沟通研究：
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“一岁除”。
1）理解“除”：除掉、逝去。
2）生读“鞭炮声中一岁除”。（读出新年到来的期盼）“屠苏”。
1）指导写“屠苏”。（察看“屠”字两个撇笔画的不同样，临写、评
价。）
2）认识“屠苏酒”。（出示有关“屠苏酒”的资料）
屠苏酒，是我国古代春节时饮用的酒品，又名岁酒。听闻，屠苏酒是
汉末名医华佗用中药入酒浸制而成的。古时候，每年大年夜家家用屠苏草泡酒，吊在井里，元日取出来，全家老少朝东喝屠苏。听闻喝此酒能够避瘟疫，盛情延年。
3）说“屠苏”。古代人在礼仪上一般讲究先长后幼，但在饮这屠苏酒时，倒是先幼后长。假如一家人坐在一同喝屠苏，你、爸爸妈妈、爷爷奶奶手持酒杯，会说些什么呢？
（情境扮演。学生扮演不同样角色。）
4）理解“暖”字。现场采访：喝了屠苏，内心什么感觉、滋味？（喝了屠苏酒，温温暖的，感觉到春天来了；喝下去的不只是暖暖的
屠苏酒，还有新年的祝福、新春的美好。）
5）学生读“春风送暖入屠苏”和“鞭炮声中一岁除”。（读出新年到来的那份喜庆、快乐和温馨。）
“新桃换旧符”。
1）认识“桃符”。（出示“桃符”的图片，见告学生：桃符是用来辟邪祈福的。）
2）写“符”字。①察看字形：古代符节，一般用竹子做成，能够在上面刻写文字等，
所以是竹字头。
②察看构造：上窄下宽。
③生临写。
3）说对联。桃符就是对联的前身。你家贴过哪些对联？你知道哪些对联？（出示）
春回大地；福满神州。
新春新景新气象；多福多财多安全。
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国泰民安歌盛世；年丰人寿庆新春。
贴对联是中华子女过春节的重要风俗。对联描绘美好形象，抒发美美梦想，祈祷新年新气象。
4）理解“老是”。
师生讲话：对联每年都换吗？指导读“总把新桃换旧符”，注意读好
“总”字。
5）学生读“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”。四、情境体验，读出“新”的心情
话“元日”梦想。
1）同样的时辰，同样的氛围，不同样的人，不同样的心境，会有不同样的梦想。美好的春节，酒家的梦想是什么？药铺人家呢？王安石的梦想呢？
2）学生轻声读课文，思虑回