2021年我在“国培”中成长——“国培”感悟.docx

我在“国培”中成长——“国培”感悟

　　盼望着，盼望着，“国培”的脚步近了！
　　像一阵春风，吹拂了中西部教育的天地！
　　像一阵春雨，滋润着贵州万千教师的心田！
　　“国培”最后来到我们身边！
　　我们欢呼，欣喜，奔波相告我在“国培”中成长——“国培”感悟

　　盼望着，盼望着，“国培”的脚步近了！
　　像一阵春风，吹拂了中西部教育的天地！
　　像一阵春雨，滋润着贵州万千教师的心田！
　　“国培”最后来到我们身边！
　　我们欢呼，欣喜，奔波相告！
　　乘着“国培”春风，响应“国培”号召，xx年12月27日，踏着“国培”脚步，本人由南向北飞渡长江，参与了xx“国培筹划”贵州省小学英语骨干教师西南大学高档研修班学习，认真聆听专家的讲座，和学员们面对面的交流，短短十天的时间可谓弹指即过，但我收获颇丰，不是说我学到了好多知识，而是觉得我们教师的理念要赶紧更新，才干跟上时代教育的步伐。
　　“国培”似长江大桥，连接你我她，沟通黔渝情，在“素质教育”和“应试教育”之间架起了沟通桥梁，使得阻挡在两者之间的天堑不再可怕，真乃：一桥飞架南北，天堑变通途。
　　回眸“国培”，我真的在“成长”！
　　“国培”，实现了中西部地区教师，特别是乡村教师和都市教师的交流、互动，实现了“优质”的共享，实现了和教育专家、导师和同行们的交流。
　　“教师是太阳底下最光辉的职业”，从走上讲台那一刻，我就立志“做一名合格的人民教师”，至今二十近年，我仍然遵守这人生信条。“教师是教学活动的组织者、是学习活动的引导者、是学生学习过程的增进者”。教师想要给学生“一碗水”，自己一方面必需有“一桶水”。因此，树立“终身学习”的理念，积极投身于，这事迫在眉睫！参与国培前，面对新课改，我曾经也有过诸多迷茫困惑，诸多误解冷漠， 诸多自觉得是。如， 既然教育还要用考试选拔人，那尚有什么必须施行“素质教育”；自古以来，教师的工作就是“传道、授业、解惑”，如果以学生为“主体”，“教是为了不教”，那还需要教师干什么？许可学生“个性化学习”，那教师还需要“教参”干什么；.用“课本教”和“教课本”究竟有什么辨别……. 在研修班中，我的困惑和误解逐渐被解开，犹如拨开云雾见天日。
　　通过10天的培训学习，我深刻地反思了自己的教