侯老师执教的是一节对话教学课,对象是三年级的小学生。这个年龄段的学生接触英语的时间不长,只有两个多月,但是他们对英语充满了好奇心和学习热情。这一节课上的是Book 1 Unit 4 A Let’s talk 的内容,主要学习I have a rabbit /panda /monkey /zoo 等以及“Super! /Cool! /Wow! /Great! ”等表示赞美的感叹词语。在本课中,侯老师以新的课程理念为指导,结合学生的年龄和认知特点,把重点放在了Look! I have a…和“Super!”“Great!”等词的教学和运用过程中,充分培养了学生的综合语言运用能力。值得我学习的地方主要有以下几点;
侯老师能根据小学生的年龄特点设计生动活泼的活动。Eg:本节课一开始,通过唱歌活跃课堂气氛,为学生创设了一个学习的氛围,通过说歌谣I have a …及复习动物的词汇,充分调动了学生的学习积极性,而且也为本课的教学做了很好的铺垫。
呈现形式多样。引入新词时,采用卡片、声音都比较新颖、自然;还注意利用多媒体、卡片、身体语言等教学资源创设讲解、操练和运用英语的情景。如出现zoo这个词时,把动物放到盒子里说:Look! I have a 、体验知识,引人入胜。
三. 活动设计生活化
侯老师在教学中,从学生的实际生活出发,来巩固所学的语言,教授完对话后,让学生根据动物的特点,结合生活常识,发出动物的叫声或作出想应的动作等,充分让学生融入了动物世界的扮演中。
四. 注重学生学习习惯的培养
养成良好的学习习惯是基础教育阶段英语课程的任务之一。侯老师在讲课的过程中注重对学生听英语、说英语、写英语等习惯的培养。除此外,还包括学生的课前准备以及课下复习、及预习习惯的培养。
当然,再好的一节课也会存在某些缺陷,我认为需要探讨的地方:
,培养学生用英语交流的习惯,让学生在合作中更好的学语言并且运用语言。
,如果在一些展示环节,让学生当一次小评委,运用这节课所学的语言去评价,效果会更好。
以上这些是我对侯老师这节课的看法,如有不当处,还请大家予以批评、指正。
程美彦
2009、11、17
侯老师执教的是一节对话教学课,对象是三年级的小学生。这个年龄段的学生接触英语的时间不长,只有两个多月,但是他们对英语充满了好奇心和学习热情。这一节课上的是Book 1 Unit 4 A Let’s talk 的内容,主要学习I have a rabbit /panda /monkey /zoo 等以及“Super! /Cool! /Wow! /Great! ”等表示赞美的感叹词语。在本课中,侯老师以新的课程理念为指导,结合学生的年龄和认知特点,把重点放在了Look! I have a…和“Super!”“Great!”等词的教学和运用过程中,充分培养了学生的综合语言运用能力。值得我学习的地方主要有以下几点;
侯老师能根据小学生的年龄特点设计生动活泼的活动。Eg:本节课一开始,通过唱歌活跃课堂气氛,为学生创设了一个学习的氛围,通过说歌谣I have
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