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氯气教学设计剖析
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氯气教学设计剖析
“氯气”教课方案
一、教课方案思路
在新课程理念倡议下，教师要坚持教课目的多元化。教课目的是教课两方踊跃活动的准绳，所以，制定教课目的时要考虑以下问毒举措。⋯⋯气爆炸
的气已极少，爆炸洋溢在
的黄色气体已基本被稀。据
公安部介，当前已有 15万名居
民被分散。
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新网重4月20日：（者徐
旭忠、王金涛、 海萍）生气
泄露事故的重市天原化工厂将
于2005年搬家出主城区，初步定迁至重市万州区。
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播放现场图片
引入：从上述新闻资猜中概括氯气的物理性质。看书，再剖析氯气还有那些物理性质？展现一瓶采集满的氯气。
［实验1］向一瓶氯气中放入一只蚂
蚱，察看现象。
［发问］如何闻氯气的气味？为何？
板书：§4－1氯气
一、氯气的物理性质
M(Cl2)＝71g·mol－1＞29g·mol－1
叙述：剖析氯原子的构造，重申氯有极强氧化性，突出氯气分子、氯原子和氯离子的稳固性。
板书：二、氯气的化学性质
1、氯气与水反响
［实验2］向一个采集满氯气的

概括、总结：1、黄绿使学生学色的气体；2、有刺激会挑选信性气味，有毒；3、密息进行交度比空气大；4、可溶流，加深
于水；5、易液化。 对氯气毒
性的认识
用扇闻法，氯气有毒。
记录，回想再现
结论：Cl＞Cl2＞Cl－ 学会应用
构造决定
性质这一
化学原理
察看、概括：水溶液黄 过程教课
绿色；水面上方仍有黄 比结果更
绿色气体；pH试纸中心重要，提
退色(新物质)，外圈呈出问题，
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125mL小葡萄糖药瓶(用胶塞盖严)
红色(溶液中有H＋)。猜想假
顶用注射器注入少许水，振荡；片
设，进行
研究：氯气能溶于水，
刻后再用注射器抽取药瓶中溶液滴
试验
从颜色能够看出；但溶
在一张pH试纸上
解度不大。
假定：氯气溶于水，可
能与水反响生成新物
质
问题：新物质是什么？
［观看录像］氯气使有色布条退色
结论：干燥的布条不褪进行试
实验
色，湿润的布条退色。验，采集
凭证
重申：要点察看有色布条颜色变化，进一步研究：品红溶液
依据现象能得出何种结论？
也退色，新物质能漂白
［实验3］在干净的试管中加入2mL
色素，它究竟是什么？
氯水中都有哪些微
新制氯水，再向试管中滴加两滴品
粒？
红溶液，察看现象
概括总结：干燥的氯气没有漂白性，
氯水有漂白作用
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研究：氯水的成分

察看、剖析

采集证
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据，解说
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［实验4］
Na2CO3AgNO3石蕊
结论。层
①向盛有2mL碳酸钠溶液的试管中
产生无出现白先变红层深入，
滴加几滴氯水；
色气体色积淀后退色教会学生
有H＋
有Cl－新物质仔细入微
①②向盛有1mL硝酸银溶液的
的察看实
试管中滴加几滴氯水；
验
③向盛有2mL紫色石蕊试液的试管
中逐滴滴加氯水；
叙述：依据实验得出氯气与水反响
氯水的成分：
对照分
有盐酸生成，并有一种新物质生成
三种分子Cl2、H2O、
析，反省
(能漂白)。
HClO；四种离子H＋、
评论，激
板书：Cl2＋H2O＝HCl＋HClO(次氯Cl－、ClO－、
发学生探
酸，一种比碳酸还弱的酸，溶液中
索兴趣
OH－
部分电离)
深入对课本知识的理
解
［实验5］在2支试管中各装2mL
深入思虑剖析、推理
进一步探
滴有酚酞的氢氧化钠溶液，分别滴
结论：盐酸使溶液退色
究，证明
加氯水和