2021年数学培优补差工作总结.docx

数学培优补差工作总结

　　总结是指社会团队、公司单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或所有完毕后进行回忆检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和部分规律性结识的一种书面材料，通过它可以全面地、系、启发她们，课后把这些孩子留下：找部分练习题让她们做，遇到不会的立即给她们解说，在保证当天的知识点所有学会的状况下再让她们走，给她们多种留的家庭作业尽量简朴些，树立孩子学习的自信心，然后一点点的增长作业的难度，使其慢慢找到学习的快乐，在这学期期中考试中所有有明显的进步。
　　3、实行“低、小、多、快”教法改革，充足发挥学生互相教育，自我教育的作用。
　　摸清学生有关准备知识，基本能力和心理准备的实际，把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上，使新旧知识产生联结，形成络。根据学生实际，拟定能达到的实际进度，把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次，分层推动。在实际教学中，根据本学生实际精心设计每一节课，努力求取做到精讲精练。速反馈，立即发现学生存在的问题，立即矫正及调节教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益，避免了课后大面积补课。
　　综上所述，通过培优补差获得了良好的效果，优生更加优秀，差生相比本来有了很大的进步，更加可喜的是这些学生正在朝着好的学习习惯方向发展，这笔考试成绩多考了几分更加重要。3
　　数学是学习现代科学技术必不可少的基本和工具。由于科学技术的迅速发展，数学的功能不断扩大。它在平常生活、生产建设和科学研究中，有着广泛的应用。因此，掌握一定的数学基本知识和基本技能，是中国公民应具有的文化素养之一。数学知识于生活，学习数学要和实际生活联系起来，这样才干学以致用。如脱离生活而只知盲目计算，就会变成纸上谈兵，变成书呆子，闹出大笑话。那么，如何让一年级的学生在学习数学时把它和实际生活联系起来，用所学的知识和措施去解决生活中的实际问题呢？如何让优生和差生所有能相似的进行发展呢？为了贯彻好以上问题，在今年的教学中我所有做了如下工作：
　　数学知识的抽象性很强，而小学生却是以形象思维为主。而这里的孩子，由于连最基本的据说所有成了问题，因此对于新课改课程来说掌握起来也有比较大的难度，在这样的状况下，要提高学生成绩，教师必需要做的就是做好学生的培优补差工作。
　　一年级一班有学生45人，二班有学生44人，其中有一种为智力发育缓慢者，此外黄亦杉和黄诗怡由于年龄不到，对于知识的理解也有很大困难。但是教学工作不能由于她们有困难就对她们不闻不问，任其发展。在教学中为了顾及班里的其他同窗也许对她们有一定的疏忽，因此在课余生活中，就不能再对其不闻不问了。但我觉得这里的孩子学习不好的因素不是由于笨，而是由于在一种学习氛围很不好的家庭环境中。要学好数学一方面要有用数学的头脑去思维的能力，我觉得要锻炼她们的数学思维能力首要任务应当是提高她们的据说能力。因此在课余时间，我会多和她们交流，借此提高她们的据说能力，并且我觉得这不是只有语文教师才有的权力！在这一明确目的的提示下，她们二人的数学成绩有了部分进步，在期末考试中她们所有提高了几分。
　　在本班也有几名成绩相对较好的学生，例如黄汉杰，黄雅云，黄雅娜，黄周楷等。对于她们我核心是运用拔高的措施，使其在学习上不能只看到教师教给的东西，还要发现部分教师没有给出问题和答案，举一反三，学会用数学的思维去思考问题。数学是可以让人的思维变的精细和缜密的。
　　在培优补差的过程中，我以学生为本，本着数学从生活中来到生活中去的原则，对学困生给立即的教导，让不同样的学生在数学上得到了不同样的发展，增强了学好数学的信心。同步，也让学生体会到了不少数学问题是从实际中来的，懂得数学和生活紧密联系，它于生活，又高于生活。4
　　所谓培优辅差，即教师倾心倾力去培养思想品德素质和科学文化素质较高的学生，使之扬长避短，成为有用之才，而对思想品德素质和科学文化素质较差的学生则尽心竭力，使其取长补短，健康成长。简而言之，也就是常说的'让差生不差，优生更优。
　　一种班级的成绩决不也许所有在同一种水平线上，即便是实验班也不例外。有的学生学习时能心领神会。有的学生则不知所云，反映迟钝，接受能力差，其成绩实在令人心忧。面对这体现各异的学生、差参不齐的成绩，一种有责任心有经验的教师应当立即做好培优辅差工作，既要避免学生骄傲自满情绪的滋长，又要避免自暴自弃思想的萌芽。对这两种也许产生的不良倾向所有要防微杜渐，防患于未然。而立即细致地做好培优辅差工作就是很重要的一环。只有立即而细致地做好培优辅差工作，才干使差生不差，优生更优，从而全面提高全体学生的思想品德素质和科学文化素质，达到比较抱负的教学效果。那么，我们应当如何来做好培优辅差的工作呢？
　　一方